![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Нурлыгаянов И. Н., Свиридова Т. В., Лазуренко С. Б.
Современные направления психолого-педагогической подготовки медицинского работника в педиатрии // Альманах института коррекционной педагогики. – 2020. – №40. – С. 51- 57. – eISSN: 2312-0304
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Свиридова Т.В., Модестов А.А., Кузиванова А.А. Семенова Ю.Г.
Проблема включения детей с ДЦП в занятия адаптивной физической культурой и паралимпийским спортом: историографический обзор // «Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования»
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Буслаева А. С., Лазуренко С. Б., Венгер А.Л.
Особенности эмоциональных состояний хронически больных школьников в условиях круглосуточного стационара // Психология третьего тысячелетия: VII Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современной психологии»: сборник материалов
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Лазуренко С. Б., Венгер А. Л
Психолого-педагогические технологии в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья // Альманах института коррекционной педагогики. – 2020. – №40. – С. 43- 50.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Свиридова Т. В., Лазуренко С. Б
Исследование социально-психологической адаптации российских школьников // Дефектология. – 2020. - №2. – С. 64-72.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Лазуренко С. Б., Переверзева М. В., Павлова Н.Н
Современная научная парадигма дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) // Дефектология 2020. №5. С.52-60.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Лазуренко С.Б
Современное состояние и перспективы развития психолого-педагогической помощи в педиатрии // Российский педиатрический журнал. – 2020. – Т. 23. № 3. – С. 148-153.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Свиридова Т. В., Лазуренко С. Б
Современные методы выявления социальных рисков у подростков // Дети. Общество. Будущее. Сборник научных статей по материалам III Конгресса «Психическое здоровье человека XXI века».
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
S. Lazurenko, E. Strebeleva, S. Konova
Means of maintaining health when teaching children with mental development disorders in various educational environments // Proceedings of 13th International Conference of Education, Research and Innovation. – Barcelona, 2020.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Sviridova T.V., Venger A.L., Gerasimova A.M., Surkov A.N.
Psychosocial functioning of schoolchildren with rare disorders (on the example of glycogen storage disease) in the learning process) // Proceedings of 13th International Conference of Education, Research and Innovation. – Barcelona, 2020.
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Ворошилова Е.Л., Дымкова А.Ю.
Коррекционно-развивающая работа по совершенствованию потенциальных понятий у младших школьников с общим недоразвитием речи
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Стребелева Е.А., Закрепина А.В.
Мониторинг достижений развития обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями (по окончании первого года обучения)
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Соловьева Т.А., Соловьев Д.А.
Оценки цифровых образовательных ресурсов, разработанных для детей с ограниченными возможностями здоровья, с позиции ожиданий и потребностей основных групп пользователей
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Korobeynikov I.A. Solovyova T.A.
«Портрет» ребенка с ограниченными возможностями здоровья в современной образовательной среде: клинико-психолого-педагогические характеристики и детерминанты
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Соловьева Т.А., Соловьев Д.А., Войтас Д.А.
Цифровая образовательная среда для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью: основные понятия и их характеристика
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Свиридова Т.В., Лазуренко С.Б.
Исследование социально-психологической адаптации российских школьников
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Мещерякова И.А.
Взаимодействие ухаживающих взрослых в ситуациях кормления с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Груничева С.И.
Взаимодействие воспитателей и детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости в процессе выполнения режимных бытовых действий
![008-books 008-books](https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2021/11/008-books.png)
Бабкина Н.В.
Психологическое сопровождение в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья: теоретические аспекты