Сатаева А.И.
Запускающий этап реабилитации // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка
Сатаева А.И.
Показатели завершения «запускающего» этапа реабилитации применительно к разным группам детей с кохлеарными имплантами
Гончарова Е.Л.
Влияние идей Л.С. Выготского на развитие исследований и практики в области специального образования в России
Лазуренко С.Б
Муковисцидоз
Лазуренко С.Б.
Диагностика психологического возраста детей первых трех лет жизни
Рожкова Л.А.
Специфика функционального состояния ЦНС у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития
Разенкова Ю.А.
Основные вехи развития понятия «early intervention» (раннее вмешательство или ранняя помощь)
Баенская Е.Р.
Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми
Баенская Е.Р.
Разделенное переживание - путь терапии детского аутизма
Баенская Е.Р.
Раннее аффективное развитие детей с аутизмом
Баенская Е.Р.
Закономерности раннего эмоционального развития в норме
Николаева Т.В.
Изучаем опыт организации помощи имплантированным детям после операции // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка
Кудрина Т.П.
Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов
Иванова М.М.
Использование игрушек в организации речевого взаимодействия взрослого и ребенка
Иванова М.М.
Советы родителям по организации речевого диалога с ребенком в повседневной жизни (из опыта консультирования семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с синдромом Дауна)
Костин И.А.
Самосознание у детей с аутизмом: наблюдения и попытки развития
