 |
Для комплексной оценки психического развития детей с тяжелыми множественными нарушениями развития |
Диагностический комплекс дефектолога «Компас ТМНР» содержит методику комплексной психолого-педагогической оценки психического развития детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) в возрасте от 2 месяцев до 11 лет. В состав комплекса входят методические рекомендации, диагностические протоколы, набор игровых и дидактических материалов, а также цифровой ресурс для специалистов психолого-педагогического профиля. Методика позволяет определить актуальное состояние психики и зону ближайшего развития ребенка. По результатам обследования формируются рекомендации по содержанию коррекционно-развивающей работы, выбору методов обучения и организации развивающей предметно-пространственной среды в образовательной организации и семье.
 |
Охватывает детей с сочетанием двух и более нарушений: интеллекта, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, речи, эмоционально-волевой сферы |
 |
Имеет простую структурированную систему, определяющую особые образовательные потребности ребенка и требования к специальным условиям обучения |
 |
Соответствует Федеральному закону «Об образовании в РФ» и федеральным государственным образовательным стандартам, гарантирующим право каждого ребенка на образование вне зависимости от тяжести нарушений |
Научно-методические основы
Методологическую основу комплекса составляют положения отечественной психологии и коррекционной педагогики: культурно-историческая концепция психического развития Л.С. Выготского, включая учение о зоне ближайшего развития, положение об общих закономерностях психического развития в условиях нормального и нарушенного онтогенеза, положение о ведущей роли обучения в психическом развитии ребенка. При создании методики учитывался опыт разработки отечественных методик психолого-педагогического обследования детей раннего и дошкольного возраста (Л.А. Венгер, С.Д. Забрамная, Е.А. Стребелева).
Обследование позволяет установить актуальные достижения ребенка и одновременно выявить его потенциальные возможности, реализуемые в совместной деятельности со взрослым: диагностическое значение имеют как результат выполнения задания, так и характер и мера принимаемой ребенком помощи. Такой подход позволяет строить оценку с опорой на сохранные функции ребенка и определять ближайшие задачи коррекционно-развивающей работы.
Диагностика охватывает следующие направления:
 |
Психолого-педагогическая оценка актуального состояния психики и зоны ближайшего развития |
 |
Исследование психической активности и функционирования базовых анализаторов |
 |
Диагностика коммуникативных возможностей ребенка |
Задания предъявляются в доступной ребенку форме с учетом его сенсорных, двигательных и коммуникативных возможностей, что обеспечивает достоверность получаемых диагностических данных.
 |
Методические рекомендации |
Методические рекомендации по применению комплекса подготовлены коллективом научных сотрудников ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»:
С.Б. Лазуренко, Н.Н. Павловой, Е.А. Медведевой, А.В. Голубчиковой, Т.А. Соловьевой.
|
Диагностические протоколы |
Комплекс включает три диагностических протокола:
- протокол оценки коммуникации и речи;
- протокол оценки психического развития;
- протокол оценки психической активности.
Протоколы обеспечивают унифицированную фиксацию результатов обследования и позволяют отслеживать динамику психического развития ребенка.
|
Игровой и дидактический инструментарий |
Набор пособий и игрушек для проведения диагностики подобран с учетом возраста и психофизических возможностей детей целевой группы. Для хранения диагностических материалов предусмотрен стеллаж, для выездных форм работы – сумка дефектолога.
|
Цифровой ресурс |
Программа для ЭВМ «Система оценки психологических достижений и ресурсов детей с ТМНР» – интерактивный инструмент для специалистов психолого-педагогического профиля, осуществляющих коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ТМНР. Система позволяет осуществлять мониторинг динамики психического развития ребенка, выбирать методы обучения с учетом индивидуальных коммуникативных возможностей, подбирать содержание коррекционно-развивающей работы и определять необходимые элементы развивающей предметно-пространственной среды. Инструмент сопряжен с «Конструктором специальной индивидуальной программы развития для детей раннего и дошкольного возраста с ТМНР».
Курс повышения квалификации
Практическому применению комплекса посвящен курс повышения квалификации, реализуемый на
образовательной платформе ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
Назначение комплекса
Применение комплекса обеспечивает решение следующих диагностических и практических задач:
 |
проведение психолого-педагогической оценки актуального состояния психики и зоны ближайшего развития ребенка с ТМНР |
 |
подбор содержания коррекционно-развивающей работы |
 |
выбор методов обучения с учетом индивидуальных коммуникативных возможностей ребенка |
 |
проведение развивающих занятий специалистами психолого-педагогического профиля |
 |
определение необходимых элементов развивающей предметнопространственной среды |
 |
ознакомление родителей (законных представителей) с примерами оснащения развивающей домашней среды |
 |
мониторинг динамики психического развития ребенка |
Результаты обследования могут использоваться при разработке специальной индивидуальной программы развития, индивидуальных образовательных маршрутов, при консультировании семей, а также в работе психолого-медико-педагогических комиссий и психолого-педагогических консилиумов образовательных организаций
Целевая группа
Дети младенческого, раннего, дошкольного и младшего школьного возраста (от 2 месяцев до 11 лет) с тяжелыми множественными нарушениями развития.
Младенческий возраст
(2 месяца – 1 год)
Ранний возраст
(1 – 3 года)
Дошкольный возраст
(3 – 7 лет)
Младший школьный возраст
(7–11 лет)
|
учителям-дефектологам и учителям-логопедам |
 |
специалистам психолого-медико-педагогических комиссий (ПМПК) и центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС-центров) |
 |
сотрудникам детских отделений медицинских стационаров и детских реабилитационных центров |
 |
специалистам служб психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций |
 |
специалистам служб ранней помощи и образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы |
 |
специалистам, работающим с детьми с ТМНР в рамках частной практики |
По вопросам приобретения комплекса
Свяжитесь с нами – расскажем о составе, условиях
поставки и обучении специалистов.
