Гончарова Е.Л. и др. Тифлосурдопедагогика. Москва: ИНФРА-М, 2019. 472 c.

{{Учебное пособие|автор=Гончарова Е.Л. и др.|заглавие=Тифлосурдопедагогика|издание=ИНФРА-М|год=2019}}

Китик Е.Е. Принципы отбора детских случаев для демонстрации фонетических нарушений студентам-логопедам // Дефектология. 2019. №3. C.69-78.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Принципы отбора детских случаев для демонстрации фонетических нарушений студентам-логопедам|издание=Дефектология|год=2019}}

Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П. Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни // Дефектология. 2019. №3. C.41-50.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П.|заглавие=Развитие действий с предметами у слепых детей первых лет жизни|издание=Дефектология|год=2019}}

Баенская Е.Р. Формирование индивидуального аффективного опыта ребенка с аутизмом // Дефектология. 2019. №3. C.13-20.

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Формирование индивидуального аффективного опыта ребенка с аутизмом|издание=Дефектология|год=2019}}

Сиднева Ю., Закрепина А., Браткова М. Интеллектуальная деятельность у детей после тяжелой черепно-мозговой травмы на ранней стадии реабилитации // European Psychiatry. 2019. №56S. C.56-56.

{{Научная статья|автор=Сиднева Ю., Закрепина А., Браткова М.|заглавие=Интеллектуальная деятельность у детей после тяжелой черепно-мозговой травмы на ранней стадии реабилитации|издание=European Psychiatry |год=2019}}

Гончарова Е.Л. Методологические и теоретические основы отечественной научной школы тифлосурдопедагогики // Дефектология. 2019. №2. C.3-10.

{{Научная статья|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Методологические и теоретические основы отечественной научной школы тифлосурдопедагогики|издание=Дефектология|год=2019}}

Калмыкова Н.Ю. Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики (Сообщение 2) // Дефектология. 2019. №2. C.38-47.

{{Научная статья|автор=Калмыкова Н.Ю.|заглавие=Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики (Сообщение 2)|издание=Дефектология|год=2019}}

Сатаева А.И. Запуск речи у глухого ребенка. Москва: Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой., 2019. 359 c.

{{Тезисы докладов|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Запуск речи у глухого ребенка|издание=Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой.|год=2019}}

Китик Е.Е. Запуск речи у неговорящего ребенка. Москва: Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой., 2019. 359 c.

{{Тезисы докладов|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Запуск речи у неговорящего ребенка|издание=Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой.|год=2019}}

Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. Педагогические аспекты консультирования семьи и ребенка с ОВЗ. Москва: Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой., 2019. 359 c.

{{Тезисы докладов|автор=Стребелева Е.А., Кинаш Е.А.|заглавие=Педагогические аспекты консультирования семьи и ребенка с ОВЗ|издание=Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой.|год=2019}}

Калмыкова Н.Ю., Либлинг М.М. Психолого-педагогическая диагностика детей с расстройствами аутистического спектра: проблемы и возможности их решения. Москва: Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой., 2019. 359 c.

{{Тезисы докладов|автор=Калмыкова Н.Ю., Либлинг М.М. |заглавие=Психолого-педагогическая диагностика детей с расстройствами аутистического спектра: проблемы и возможности их решения|издание=Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой.|год=2019}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Развитие высокотехнологичной медицины подтверждает идеи Л.С. Выготского. Москва: Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой., 2019. 359 c.

{{Тезисы докладов|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=Развитие высокотехнологичной медицины подтверждает идеи Л.С. Выготского|издание=Актуальные проблемы психологии и педагогики в современном мире : сборник научных трудов участников IV межвузовской научно-практической конференции. РУДН, 4 апреля 2019 г. / под общ. ред. Н.Б. Карабущенко, Н.Л. Салгуновой.|год=2019}}

Закрепина А.В. Развиваем социальные умения: родителям детей с ОВЗ. Москва: Инфра-М, 2019. 162 c.

{{Учебное пособие|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Развиваем социальные умения: родителям детей с ОВЗ|издание=Инфра-М|год=2019}}

Стребелева Е.А., Белякова Ю.Ю., Браткова М.В., Выродова И.А., Николаева Т.В., Мишина Г.А., Пронина Л.В. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания. Москва: Инфра-М, 2019. 128 c.

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А., Белякова Ю.Ю., Браткова М.В., Выродова И.А., Николаева Т.В., Мишина Г.А., Пронина Л.В.|заглавие=Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания|издание=Инфра-М|год=2019}}

Браткова М.В., Выродова И.А., Закрепина А.В., Кинаш Е.А., Мишина Г.А., Пронина Л.В., Стребелева Е.А., Хайртдинова Л.Ф. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями. Москва: Инфра-М, 2019. 160 c.

{{Учебное пособие|автор=Браткова М.В., Выродова И.А., Закрепина А.В., Кинаш Е.А., Мишина Г.А., Пронина Л.В., Стребелева Е.А., Хайртдинова Л.Ф.|заглавие=Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями|издание=Инфра-М|год=2019}}

Никольская О.С., Розенблюм С.А. Дети с расстройствами аутистического спектра. : Просвещение, 2019. 43 c.

{{Учебное пособие|автор=Никольская О.С., Розенблюм С.А.|заглавие=Дети с расстройствами аутистического спектра|издание=Просвещение|год=2019}}

Китик Е.Е., Томме Л.Е. Дети с тяжелыми нарушениями речи. Москва: Просвещение, 2019. 48 c.

{{Учебное пособие|автор=Китик Е.Е., Томме Л.Е. |заглавие=Дети с тяжелыми нарушениями речи|издание=Просвещение|год=2019}}

Шматко Н.Д., Красильникова О.А. Дети с нарушениями слуха. Москва: Просвещение, 2019. 80 c.

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Красильникова О.А.|заглавие=Дети с нарушениями слуха|издание=Просвещение|год=2019}}

Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л. Дети с интеллектуальными нарушениями. Москва: Просвещение, 2019. 47 c.

{{Учебное пособие|автор=Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л.|заглавие=Дети с интеллектуальными нарушениями|издание=Просвещение|год=2019}}

Кудрина Т.П., Любимов А.А., Любимова М.П. Дети с нарушениями зрения. Москва: Просвещение, 2019. 95 c.

{{Учебное пособие|автор=Кудрина Т.П., Любимов А.А., Любимова М.П.|заглавие=Дети с нарушениями зрения|издание=Просвещение|год=2019}}

Инденбаум Е.Л., Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Дети с задержкой психического развития. Москва: Просвещение, 2019. 47 c.

{{Учебное пособие|автор=Инденбаум Е.Л., Коробейников И.А., Бабкина Н.В.|заглавие=Дети с задержкой психического развития|издание=Просвещение|год=2019}}

Коробейников И.А., Кантор В.З. Профессиональное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью: целевые ориентиры и факторы успешного развития // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36. (дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Коробейников И.А., Кантор В.З.|заглавие=Профессиональное образование лиц с ОВЗ и инвалидностью: целевые ориентиры и факторы успешного развития|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2019}}

Никольская О.С., Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И., Карабанова О.А. Образование детей с ОВЗ среднего и старшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления развития // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36. (дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И., Карабанова О.А.|заглавие=Образование детей с ОВЗ среднего и старшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления развития|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2019}}

Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Карабанова О.А. Развитие образования детей с ОВЗ младшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36. (дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Карабанова О.А.|заглавие=Развитие образования детей с ОВЗ младшего школьного возраста: целевые ориентиры и стратегические направления|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2019}}

Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Карабанова О.А. Развитие дошкольного образования детей с ОВЗ: целевые ориентиры, стратегические направления и ожидаемые результаты // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36. (Дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Карабанова О.А.|заглавие=Развитие дошкольного образования детей с ОВЗ: целевые ориентиры, стратегические направления и ожидаемые результаты|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2019}}

Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36. (дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=Развитие ранней помощи в образовании детям с ОВЗ и группы риска: основания, ориентиры и ожидаемые результаты|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2019}}

Малофеев Н.Н. Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения // Альманах Института. 2019. №36. (дата обращения: 25.03.2019).

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н.|заглавие=Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения|издание=Альманах Института |год=2019}}

Костин И.А. Приемы, помогающие облегчить для ребенка с РАС прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) // Дефектология. 2019. №1. C.22-26.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Приемы, помогающие облегчить для ребенка с РАС прохождение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)|издание=Дефектология|год=2019}}

Павлова Н.Н. Выявление особенностей психического развития у детей первого полугодия жизни с последствиями перинатального поражения ЦНС // Дефектология. 2019. №1. C.3-13.

{{Научная статья|автор=Павлова Н.Н.|заглавие=Выявление особенностей психического развития у детей первого полугодия жизни с последствиями перинатального поражения ЦНС|издание=Дефектология|год=2019}}

Калмыкова Н.Ю. Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики (Сообщение 1) // Дефектология. 2019. №1. C.35-43.

{{Научная статья|автор=Калмыкова Н.Ю.|заглавие=Аутизм и расстройства аутистического спектра: направления диагностики (Сообщение 1)|издание=Дефектология|год=2019}}

Бабкина Н.В., Коробейников И.А. Типологические особенности поступающих в школу детей с задержкой психического развития // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS). 2019. №02-02. C.560-567.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В., Коробейников И.А.|заглавие=Типологические особенности поступающих в школу детей с задержкой психического развития|издание=European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS)|год=2019}}

Одинокова Г.Ю. Педагогическая работа по изменению коммуникативного поведения матерей детей раннего возраста с синдромом Дауна // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Педагогическая работа по изменению коммуникативного поведения матерей детей раннего возраста с синдромом Дауна|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Неижко Л.Ю., Одинокова Г.Ю., Ерохина А.В., Величко Э.В., Бершиа А. Особенности нейросонографии у детей младенческого возраста с синдромом Дауна // Трудный пациент (гинекология, педиатрия). 2018. №8-9. C.45-49.

{{Научная статья|автор=Неижко Л.Ю., Одинокова Г.Ю., Ерохина А.В., Величко Э.В., Бершиа А. |заглавие=Особенности нейросонографии у детей младенческого возраста с синдромом Дауна|издание=Трудный пациент (гинекология, педиатрия)|год=2018}}

Иванова М.М., Жиянова П.Л. Консультативный форум как инструмент формирования активной позиции родителей // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Иванова М.М., Жиянова П.Л.|заглавие=Консультативный форум как инструмент формирования активной позиции родителей |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Разенкова Ю.А. Вклад некоммерческого сектора в развитие отечественной практики ранней помощи // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Вклад некоммерческого сектора в развитие отечественной практики ранней помощи|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Разенкова Ю.А., Одинокова Г.Ю. Ранняя помощь в фокусе межведомственного взаимодействия: отечественный опыт. Москва: Полиграф сервис, 2018. 75 c.

{{Методическое пособие|автор=Разенкова Ю.А., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Ранняя помощь в фокусе межведомственного взаимодействия: отечественный опыт|издание=Полиграф сервис|год=2018}}

Разенкова Ю.А. Принципы мировой и отечественной практики ранней помощи. Москва: Полиграф сервис, 2018. 98 c.

{{Монография|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Принципы мировой и отечественной практики ранней помощи|издание=Полиграф сервис|год=2018}}

Никольская О.С., Костин И.А. Ребенок с расстройствами аутистического спектра в школе: специфические образовательные потребности и пути их реализации // Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. 2018. №4 (180). C.116-120.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Костин И.А.|заглавие=Ребенок с расстройствами аутистического спектра в школе: специфические образовательные потребности и пути их реализации|издание=Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры|год=2018}}

Бабкина Н.В. Система психологического сопровождения образования детей с задержкой психического развития // Российский психологический журнал. 2018. №3. C.52-69.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Система психологического сопровождения образования детей с задержкой психического развития|издание=Российский психологический журнал|год=2018}}

Шматко Н.Д. Ранняя коррекционная помощь детям с нарушенным слухом: взгляд через 30 лет // Дефектология. 2018. №4. C.45-54.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Ранняя коррекционная помощь детям с нарушенным слухом: взгляд через 30 лет|издание=Дефектология|год=2018}}

Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Логика и формы игровой коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра. Москва: Игровая культура современного детства: Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Наир., 2018. 128 c.

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Логика и формы игровой коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра|издание=Игровая культура современного детства: Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Наир.|год=2018}}

Гращенкова Н.С. «Игровой каскад» в коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра. Москва: Игровая культура современного детства: Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Наир., 2018. 212 c.

{{Научная статья|автор=Гращенкова Н.С.|заглавие=«Игровой каскад» в коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра|издание=Игровая культура современного детства: Сборник статей II Международной научно-практической конференции. Наир.|год=2018}}

Гращенкова Н.С. Сюжетное рисование как часть коррекционно-развивающей программы для работы с группами дошкольников, имеющих расстройства аутистического спектра. Москва: Специальное образование и социокультурная интеграция – 2018. Сборник научных статей. Перо, 2018. 0 c.

{{Научная статья|автор=Гращенкова Н.С.|заглавие=Сюжетное рисование как часть коррекционно-развивающей программы для работы с группами дошкольников, имеющих расстройства аутистического спектра|издание=Специальное образование и социокультурная интеграция – 2018. Сборник научных статей. Перо|год=2018}}

Либлинг М,М. Личный букварь: метод обучения чтению детей с РАС. Москва: Специальное образование и социокультурная интеграция – 2018. Сборник научных статей. Перо, 2018. 0 c.

{{Научная статья|автор=Либлинг М,М.|заглавие=Личный букварь: метод обучения чтению детей с РАС|издание=Специальное образование и социокультурная интеграция – 2018. Сборник научных статей. Перо|год=2018}}

Скляднева В.М., Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н. Сенсорная стимуляция психической активности младенцев с патологией центральной нервной системы // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2018. №63 (105). C.110-112.

{{Научная статья|автор=Скляднева В.М., Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н.|заглавие=Сенсорная стимуляция психической активности младенцев с патологией центральной нервной системы|издание=Воспитание и обучение детей младшего возраста|год=2018}}

Стребелева Е.А. Консультирование родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья // Педагогический журнал Башкортостана. 2018. №2 (75). C.76-80.

{{Научная статья|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Консультирование родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья|издание=Педагогический журнал Башкортостана|год=2018}}

Разенкова Ю.А., Орлова Е.В. Средства общения матери и ребенка второго года жизни с органическим поражением ЦНС // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Орлова Е.В.|заглавие=Средства общения матери и ребенка второго года жизни с органическим поражением ЦНС |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Серкина А.В., Груничева С.И., Мещерякова И.А. Сравнительный анализ взаимодействия детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с разными взрослыми в учреждении для детей-сирот // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Серкина А.В., Груничева С.И., Мещерякова И.А. |заглавие=Сравнительный анализ взаимодействия детей с тяжелыми множественными нарушениями развития с разными взрослыми в учреждении для детей-сирот|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Кудрина Т.П., Айвазян Е.Б. Письма матери слепого ребенка педагогу как ресурс психолого-педагогической работы с семьей // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П., Айвазян Е.Б.|заглавие=Письма матери слепого ребенка педагогу как ресурс психолого-педагогической работы с семьей|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Серкина А.В. Право на семью и детство для каждого ребенка: опыт благотворительного фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №35. (дата обращения: 27.03.2019).

{{Научная статья|автор=Серкина А.В.|заглавие=Право на семью и детство для каждого ребенка: опыт благотворительного фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам»|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Айвазян Е.Б., Серкина А.В. Коммуникативные умения воспитателей дома ребенка как условие полноценной реализации потенциала развития детей с тяжелыми множественными нарушениями развития. Москва: Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов Четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018 г.). Инфра-М, 2018. 68 c.

{{Тезисы докладов|автор=Айвазян Е.Б., Серкина А.В.|заглавие=Коммуникативные умения воспитателей дома ребенка как условие полноценной реализации потенциала развития детей с тяжелыми множественными нарушениями развития|издание=Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов Четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018 г.). Инфра-М|год=2018}}

Кудрина Т.П. Обучение матери слепого ребенка первых лет жизни коммуникативным умениям. Москва: Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с инвалидностью и ОВЗ: сб. научн. статей по материалам региональной науч.-практ. конференции (11-12 апреля 2018 г.). Парадигма, 2018. 171 c.

{{Тезисы докладов|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Обучение матери слепого ребенка первых лет жизни коммуникативным умениям|издание=Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с инвалидностью и ОВЗ: сб. научн. статей по материалам региональной науч.-практ. конференции (11-12 апреля 2018 г.). Парадигма|год=2018}}

Кудрина Т.П. Последовательность действий педагога при обучении матери слепоглухого ребенка первых лет жизни коммуникативным умениям. Москва: Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018г.). Инфра-М, 2018. 68 c.

{{Тезисы докладов|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Последовательность действий педагога при обучении матери слепоглухого ребенка первых лет жизни коммуникативным умениям|издание=Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018г.). Инфра-М|год=2018}}

Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н., Стребелева Е.А. Структура нарушений здоровья младенцев с сочетанными сенсорными нарушениями. Москва: Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018г.). Инфра-М, 2018. 68 c.

{{Тезисы докладов|автор=Лазуренко С.Б., Павлова Н.Н., Стребелева Е.А.|заглавие=Структура нарушений здоровья младенцев с сочетанными сенсорными нарушениями|издание=Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов четвертой международной научно-практической конференции (3-4 апреля 2018г.). Инфра-М|год=2018}}

Серкина А.В. Потенциальные возможности невербальной коммуникации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости, проживающих в ЦССВ. Москва: Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с инвалидностью и ОВЗ: сб. научн. статей по материалам региональной науч.-практ. конференции (11-12 апреля 2018 г.). Парадигма, 2018. 300 c.

{{Научная статья|автор=Серкина А.В.|заглавие=Потенциальные возможности невербальной коммуникации детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости, проживающих в ЦССВ|издание=Актуальные проблемы современного раннего и дошкольного образования детей с инвалидностью и ОВЗ: сб. научн. статей по материалам региональной науч.-практ. конференции (11-12 апреля 2018 г.). Парадигма|год=2018}}

Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Книга для педагога-дефектолога . Москва: Владос, 2018. 180 c.

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Книга для педагога-дефектолога |издание=Владос|год=2018}}

Сиднева Ю.Г., Закрепина, А.В. и др. Система ранней комплексной психиатрической, психолого-педагогической реабилитации детей с тяжелой черепно-мозговой травмой. Часть 1 / Сниженный уровень сознания - вегетативный статус, минимальное сознание . Москва: Парадигма, 2018. 48 c.

{{Учебное пособие|автор=Сиднева Ю.Г., Закрепина, А.В. и др. |заглавие=Система ранней комплексной психиатрической, психолого-педагогической реабилитации детей с тяжелой черепно-мозговой травмой. Часть 1 / Сниженный уровень сознания - вегетативный статус, минимальное сознание |издание=Парадигма|год=2018}}

Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. Москва: Инфра-М, 2018. 62 c.

{{Методическое пособие|автор=Стребелева Е.А., Закрепина А.В.|заглавие=Игры и игровые задания для детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья|издание=Инфра-М|год=2018}}

Айвазян Е.Б., Павлова А.В. Мать слепого ребенка: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком. Москва: Полиграф сервис, 2018. 60 c.

{{Монография|автор=Айвазян Е.Б., Павлова А.В.|заглавие=Мать слепого ребенка: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком|издание=Полиграф сервис|год=2018}}

Павлова Н.Н. Активизация психического развития детей раннего возраста с множественными нарушениями средствами коррекционной педагогики : дис. ...канд. пед.. наук: 13.00.03 / Павлова Наталья Николаевна. - М., ФГБНУ «ИКП РАО», 2018 - 184 c. (дата обращения: 28.03.2019).

{{Кандидатская диссертация|автор=Павлова Н.Н.|заглавие=Активизация психического развития детей раннего возраста с множественными нарушениями средствами коррекционной педагогики|издание=на правах рукописи|год=2018}}

Кукушкина О.И. Виртуальная лаборатория студента дефектолога: электронные инструменты профессиональной подготовки // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2018. №190. C.15-27.

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И.|заглавие=Виртуальная лаборатория студента дефектолога: электронные инструменты профессиональной подготовки|издание=Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена|год=2018}}

Бабкина Н.В. Ракурсы понимания категории психологического сопровождения в системе общего и специального образования // Клиническая и специальная психология. 2018. №4. C.1-18.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Ракурсы понимания категории психологического сопровождения в системе общего и специального образования|издание=Клиническая и специальная психология|год=2018}}

Николаева Т.В. Виртуальная профессиональная практика для сурдопедагогов «Диагностика вариантов развития детей раннего возраста с нарушенным слухом» // Journal of Pharmaceutical Sciences and Research. 2018. №9. C.608-608.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Виртуальная профессиональная практика для сурдопедагогов «Диагностика вариантов развития детей раннего возраста с нарушенным слухом»|издание=Journal of Pharmaceutical Sciences and Research|год=2018}}

Никольская О.С. Сравнительный анализ двух коррекционных подходов к психическому развитию ребенка с аутизмом // Консультативная психология и психотерапия. 2018. №4. (дата обращения: 30.01.2019).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С.|заглавие=Сравнительный анализ двух коррекционных подходов к психическому развитию ребенка с аутизмом|издание=Консультативная психология и психотерапия|год=2018}}

{{Научно-популярное издание|автор=Либлинг М.М.|заглавие=Дрессировка детей или самая креативная педагогика? 5 серьезных причин поговорить об АВА-терапии|издание=Интернет-издание inclusion24.ru – 25.04.2018|год=2018}}

Любимова М.П. Формирование навыков предпрофессиональной деятельности на уроках технологии. : Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12−13 марта 2018 г., 2018. 164 c.

{{Тезисы докладов|автор=Любимова М.П.|заглавие=Формирование навыков предпрофессиональной деятельности на уроках технологии|издание=Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12−13 марта 2018 г. |год=2018}}

Любимов А.А. Освоение жизненных компетенций как условие предпрофессиональной подготовки школьников с нарушением зрения. Барнаул: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12−13 марта 2018 г., 2018. 164 c.

{{Тезисы докладов|автор=Любимов А.А.|заглавие=Освоение жизненных компетенций как условие предпрофессиональной подготовки школьников с нарушением зрения|издание=Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12−13 марта 2018 г. |год=2018}}

Бодренкова Л.Г. Особенности предпрофессиональной подготовки школьников с глубоким нарушением зрения . Барнаул: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12-13 марта 2018 г., 2018. 164 c.

{{Тезисы докладов|автор=Бодренкова Л.Г.|заглавие=Особенности предпрофессиональной подготовки школьников с глубоким нарушением зрения |издание=Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы: материалы III Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, г. Барнаул, 12-13 марта 2018 г.|год=2018}}

Либлинг М.М., Лаврентьева Н.Б. Обучение грамоте детей с расстройствами аутистического спектра путем создания «Личного букваря» // Педагогика. 2018. №9. C.-.

{{Научная статья|автор=Либлинг М.М., Лаврентьева Н.Б.|заглавие=Обучение грамоте детей с расстройствами аутистического спектра путем создания «Личного букваря»|издание=Педагогика|год=2018}}

Николаева Т.В. Виртуальная профессиональная практика для студентов−сурдопедагогов // Педагогика. 2018. №8. C.0-0.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Виртуальная профессиональная практика для студентов−сурдопедагогов|издание=Педагогика|год=2018}}

Закрепина А.В., Стребелева Е.А. Психическая активность у детей дошкольного возраста с тяжелой черепно-мозговой травмой // Acta Neuropsychologica. 2018. №1. C.69-81.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Стребелева Е.А.|заглавие=Психическая активность у детей дошкольного возраста с тяжелой черепно-мозговой травмой|издание=Acta Neuropsychologica|год=2018}}

Бабкина Н.В. Система психологического сопровождения образования детей с задержкой психического развития // Российский психологический журнал. 2018. №. C.52-69.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Система психологического сопровождения образования детей с задержкой психического развития|издание=Российский психологический журнал|год=2018}}

Никольская О.С. Психолого-педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребенка с расстройством аутистического спектра // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №34. (дата обращения: 01.11.2018).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С.|заглавие=Психолого-педагогическое обследование и выбор образовательного маршрута для ребенка с расстройством аутистического спектра|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Бабкина Н.В. Инклюзивное образование детей с задержкой психического развития: предпосылки и условия реализации // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №34. (дата обращения: 01.11.2018).

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Инклюзивное образование детей с задержкой психического развития: предпосылки и условия реализации |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л. Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения // Дефектология. 2018. №4. C.13-21.

{{Научная статья|автор=Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л.|заглавие=Мониторинг жизненной компетенции обучающихся с легкой умственной отсталостью: проблемные аспекты и пути решения|издание=Дефектология|год=2018}}

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Подготовка детей с ОВЗ к обучению в школе как целевой ориентир ФГОС ДО|издание=Дошкольное воспитание|год=2018}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Индивидуальная программа развития: ФГОС ДО и коррекционная помощь детям с особыми нуждами|издание=Дошкольное воспитание|год=2018}}

Кудрина Т.П. Слепой ребенок в окружении зрячих взрослых: как общаться, сопровождать, помогать // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №34. (дата обращения: 01.11.2018).

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Слепой ребенок в окружении зрячих взрослых: как общаться, сопровождать, помогать|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Костин И.А. Особенности волевых процессов и «правильная» социальная среда для человека с РАС // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №34. (дата обращения: 01.11.2018).

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Особенности волевых процессов и «правильная» социальная среда для человека с РАС |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Освоение социальных ролей – путь развития социальной адаптации при аутистических расстройствах|издание=Науковий часопис (Корекційна педагогіка та спеціальна психологія)|год=2018}}

Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Поиск педагогических основания для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями // Дефектология. 2018. №2. C.65-75.

{{Научная статья|автор=Стребелева Е.А., Закрепина А.В.|заглавие=Поиск педагогических основания для индивидуализации обучения первоклассников с выраженными интеллектуальными нарушениями|издание=Дефектология|год=2018}}

Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю. Коммуникативное поведение матери как фактор развития общения у детей с синдромом Дауна // Psychology in Russia: State of the Art. 2018. №3. (дата обращения: 01.11.2018).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Коммуникативное поведение матери как фактор развития общения у детей с синдромом Дауна|издание=Psychology in Russia: State of the Art|год=2018}}

Сатаева А.И., Бахшинян В.В. Эффективность совместной работы сурдопедагога и сурдолога в ходе настроек речевого процессора // Вестник оториноларингологии. 2018. №4. C.67-72.

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И., Бахшинян В.В.|заглавие=Эффективность совместной работы сурдопедагога и сурдолога в ходе настроек речевого процессора |издание=Вестник оториноларингологии|год=2018}}

Гончарова Е.Л. Слепоглухой ребенок и книга. Обучение чтению и читательское развитие. Москва: Национальное образование, 2018. 240 c.

{{Монография|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Слепоглухой ребенок и книга. Обучение чтению и читательское развитие|издание=Национальное образование|год=2018}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Реабилитация детей с кохлеарным ималантом как перевод на путь естественного развития слухового восприятия, коммуникации и речи // Вестник оториноларингологии. 2018. №2. C.26-29.

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=Реабилитация детей с кохлеарным ималантом как перевод на путь естественного развития слухового восприятия, коммуникации и речи|издание=Вестник оториноларингологии|год=2018}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр|издание=Владос|год=2018}}

Одинокова Г.Ю. Особенности коммуникативного поведения детей второго-третьего года жизни с синдромом Дауна и трудности его интерпретации близким взрослым // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Особенности коммуникативного поведения детей второго-третьего года жизни с синдромом Дауна и трудности его интерпретации близким взрослым|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Орлова Е.В., Разенкова Ю.А. Исследование общения взрослого и ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья: методический инструментарий // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (дата обращения: 09.04.2018).

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Орлова Е.В., Разенкова Ю.А.|заглавие=Исследование общения взрослого и ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья: методический инструментарий |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Сатаева А.И. "3П-реабилитация" детей с КИ: технология перестройки взаимодействия родителей с ребенком на новой сенсорной основе // Дефектология. 2018. №2. (дата обращения: 09.04.2018).

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие="3П-реабилитация" детей с КИ: технология перестройки взаимодействия родителей с ребенком на новой сенсорной основе|издание=Дефектология|год=2018}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. "3П-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики // Дефектология. 2018. №2. (дата обращения: 09.04.2018).

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие="3П-реабилитация" детей после кохлеарной имплантации - поворот в развитии сурдопедагогики|издание=Дефектология|год=2018}}

Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П. Структура потребностей семей с детьми первых трех лет жизни в различных регионах Российской Федерации // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №33. (дата обращения: 03.04.2018).

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П.|заглавие=Структура потребностей семей с детьми первых трех лет жизни в различных регионах Российской Федерации|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Разенкова Ю.А. Межведомственное взаимодействие в системе ранней помощи // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №33. (дата обращения: 03.04.2018).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Межведомственное взаимодействие в системе ранней помощи|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Разенкова Ю.А. Регионально-муниципальная модель ранней помощи // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №33. (Дата обращения: 03.04.2018).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Регионально-муниципальная модель ранней помощи|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Костин И.А. Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра. Москва: Теревинф, 2018. 144 c.

{{Монография|автор=Костин И.А.|заглавие=Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра|издание=Теревинф|год=2018}}

Кудрина Т.П. Формирование специальных коммуникативных умений у матерей слепых младенцев с опорой на анализ видеоматериалов // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Формирование специальных коммуникативных умений у матерей слепых младенцев с опорой на анализ видеоматериалов|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Одинокова Г.Ю. Особенности коммуникативного поведения детей второго-третьего года жизни с синдромом Дауна и трудности его интерпретации близким взрослым // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Особенности коммуникативного поведения детей второго-третьего года жизни с синдромом Дауна и трудности его интерпретации близким взрослым|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б. Варианты развития общения у детей первых лет жизни с различными ограничениями здоровья // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б.|заглавие=Варианты развития общения у детей первых лет жизни с различными ограничениями здоровья|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Орлова Е.В., Разенкова Ю.А. Исследование общения взрослого и ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья: методический инструментарий // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. №32. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Орлова Е.В., Разенкова Ю.А.|заглавие=Исследование общения взрослого и ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья: методический инструментарий|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2018}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Теоретико-методологические основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра. Москва: ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», 2018. 62 c.

{{Учебное пособие|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Теоретико-методологические основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра|издание=ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»|год=2018}}

Бабкина Н.В. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития в период начального школьного обучения // Педагогика и психология образования. 2017. №3. C.44-58.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития в период начального школьного обучения |издание=Педагогика и психология образования|год=2017}}

Сатаева А.И. Система работы сурдопедагога в «3П-реабилитации» // Дети с кохлеарными имплантами. Полноценное восприятие окружающего мира и речи людей при глухоте. Москва: Национальное образование, 2017. c.

{{Монография|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Система работы сурдопедагога в «3П-реабилитации» // Дети с кохлеарными имплантами. Полноценное восприятие окружающего мира и речи людей при глухоте|издание=Национальное образование|год=2017}}

Лазуренко С.Б., Стребелева Е.А., Яцык Г.А., Павлова Н.В., Половинскина О.Б. Диагностика психической активности младенцев . Москва: Инфра-М, 2017. 115 c.

{{Учебное пособие|автор=Лазуренко С.Б., Стребелева Е.А., Яцык Г.А., Павлова Н.В., Половинскина О.Б.|заглавие=Диагностика психической активности младенцев |издание=Инфра-М|год=2017}}

{{Учебное пособие|автор=Лазуренко С.Б., Яцык Г.В., Стребелева Е.А., Павлова Н.Н., Половинкина О.Б.|заглавие=Диагностика психической активности младенцев|издание=Инфра-М|год=2017}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Формирование мышления детей с отклонениями в развитии|издание=Владос|год=2017}}

Рожкова Л.А. Специфика функциональной организации систем межполушарного взаимодействия при нарушениях речевого развития у детей дошкольного возраста // Дефектология. 2017. №5. C.19-28.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Специфика функциональной организации систем межполушарного взаимодействия при нарушениях речевого развития у детей дошкольного возраста|издание=Дефектология|год=2017}}

{{Учебное пособие|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Социальное партнерство как фактор оптимизации поддержки семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья в системе ранней помощи|издание=Полиграф сервис|год=2017}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А., Мишина Г.А., Разенкова Ю.А.|заглавие=Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: Метод. пособие: с прил. Альбома «Наглядный материал для обследования детей» |издание=Просвещение|год=2017}}

Разенкова Ю.А., Выродова И.А. Игры с детьми младенческого возраста. Москва: Школьная книга, 2017. 192 c.

{{Научно-популярное издание|автор=Разенкова Ю.А., Выродова И.А.|заглавие=Игры с детьми младенческого возраста|издание=Школьная книга|год=2017}}

{{Монография|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Трудности развития общения у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья: выявление, предупреждение и коррекция|издание=Полиграф сервис|год=2017}}

Одинокова Г.Ю. Игра взрослого и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна: развитие активности во взаимодействии матерью // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №28. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Игра взрослого и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна: развитие активности во взаимодействии матерью|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Кудрина Т.П. Предупреждение трудностей в общении матери и слепого младенца // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №32. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Учебное пособие|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Предупреждение трудностей в общении матери и слепого младенца |издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

{{Тезисы докладов|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Комплекс оживления у слепых недоношенных младенцев // Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика: сборник научных трудов Международной научно-образовательной конференции (25 апреля 2017) / под ред. А.И. Ахметзяновой|издание=Издательство Казанского университета|год=2017}}

Кремнева Е.А. Коммуникативные умения у детей с умственной отсталостью: влияние коррекционного обучения // Дефектология. 2017. №10. C.86-91.

{{Научная статья|автор=Кремнева Е.А.|заглавие=Коммуникативные умения у детей с умственной отсталостью: влияние коррекционного обучения |издание=Дефектология|год=2017}}

Кинаш Е.А. «Русский язык» и «Чтение»: основные компоненты рабочей программы (варианта 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. №4. C.33-42.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=«Русский язык» и «Чтение»: основные компоненты рабочей программы (варианта 1) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2017}}

{{Учебное пособие|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Подготовка к письму обучающихся с ОВЗ (0-1 класс). Рабочая тетрадь|издание=Логомаг|год=2017}}

Иванова М.М. Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна // Дефектология. 2017. №3. C.49-57.

{{Научная статья|автор=Иванова М.М.|заглавие=Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна|издание=Дефектология|год=2017}}

Груничева С.И., Мещерякова И.А., Серкина А.В. Взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости с разными взрослыми в условиях учреждения для детей-сирот // Дефектология. 2017. №5. (Дата обращения: 11.04.2018).

{{Научная статья|автор=Груничева С.И., Мещерякова И.А., Серкина А.В.|заглавие=Взаимодействие детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости с разными взрослыми в условиях учреждения для детей-сирот|издание=Дефектология|год=2017}}

Костин И.А. Взросление человека, страдающего РАС: выстраивание отношений // Дефектология. 2017. №4. C.37-40.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Взросление человека, страдающего РАС: выстраивание отношений|издание=Дефектология|год=2017}}

Костин И.А. Совместное изучение художественных книг и кино как метод коррекционной работы с эмоциональной сферой при расстройствах аутистического спектра // Клиническая и специальная психология. 2017. №3. C.104-115.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Совместное изучение художественных книг и кино как метод коррекционной работы с эмоциональной сферой при расстройствах аутистического спектра|издание=Клиническая и специальная психология|год=2017}}

Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Павлова А.В. Мать ребенка с синдромом Дауна: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком. Москва: Полиграф сервис, 2017. 114 c.

{{Монография|автор=Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Павлова А.В.|заглавие=Мать ребенка с синдромом Дауна: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком|издание=Полиграф сервис|год=2017}}

Айвазян Е.Б., Груничева С.И. Социальный портрет детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости, проживающих в детских домах // Дефектология. 2017. №4. C.10-20.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Груничева С.И.|заглавие=Социальный портрет детей с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой степенью умственной отсталости, проживающих в детских домах |издание=Дефектология|год=2017}}

Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Разенкова Ю.А. Особенности общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна и его матери в зависимости от некоторых социально-демографических и психологических факторов // Дефектология. 2017. №5. C.29-35.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Разенкова Ю.А.|заглавие=Особенности общения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна и его матери в зависимости от некоторых социально-демографических и психологических факторов |издание=Дефектология|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Разенкова Ю.А., Третьякова А.В.|заглавие=Тайны кукольного счастья|издание=Мама, папа, я|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Лазуренко С.Б., Афонина М.С.|заглавие=Левша–правша. Особенности развития|издание=DNA–health: журнал о медицине|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Специалисты для помощи слепоглухим должны быть во всех регионах страны|издание=Вузовский вестник|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Малофеев Н.Н.|заглавие=Образование лиц с ОВЗ – приоритет социальной политики государства|издание=Вестник образования России. Сборник приказов и документов министерства образования и науки|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Малофеев Н.Н.|заглавие=Коррекционной педагогике нужны кадры|издание=Вузовский вестник|год=2017}}

{{Научно-популярное издание|автор=Малофеев Н.Н.|заглавие=Где учить особенных детей. Класс коррекции|издание=Российская газета|год=2017}}

Шматко Н.Д. Обучение грамоте маленького ребенка с нарушенным слухом // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №29. (дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Обучение грамоте маленького ребенка с нарушенным слухом|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. №5. C.9-19.

{{Научная статья|автор=Стребелева Е.А., Закрепина А.В.|заглавие=Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации первоклассников с умственной отсталостью|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2017}}

Стребелева Е.А., Закрепина А.В. Методика обследования первоклассников с умственной отсталостью // Дефектология. 2017. №6. C.56-65.

{{Научная статья|автор=Стребелева Е.А., Закрепина А.В.|заглавие=Методика обследования первоклассников с умственной отсталостью|издание=Дефектология|год=2017}}

{{Научная статья|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Инклюзивное образование: риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье|издание=Дошкольное воспитание|год=2017}}

Иванова М.М., Степанова В.А. Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна // Дефектология. 2017. №3. C.49-56.

{{Научная статья|автор=Иванова М.М., Степанова В.А.|заглавие=Коллегиальное консультирование как одна из форм сопровождения семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна|издание=Дефектология|год=2017}}

Сатаева А.И. Эффективность «3П–реабилитации» // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №30. (дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Эффективность «3П–реабилитации»|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Сатаева А.И. Технология перестройки взаимодействия ребенка с семьей на новой сенсорной основе // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №30. (дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Технология перестройки взаимодействия ребенка с семьей на новой сенсорной основе|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Разенкова Ю.А. Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. №4. C.3-8.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2017}}

Разенкова Ю.А. Время творческих открытий // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. №4. C.53-61.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Время творческих открытий|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2017}}

Одинокова Г.Ю. Игра взрослого и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна: развитие активности во взаимодействии // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. (дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Игра взрослого и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна: развитие активности во взаимодействии|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Никольская О.С. Игра ребенка в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд специального психолога // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №28. (Дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Никольская О.С.|заглавие=Игра ребенка в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд специального психолога|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Никольская О.С. Игра в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд дефектолога // Дефектология. 2017. №1. C.6-11.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С.|заглавие=Игра в пространстве культуры, впадающей в детство. Взгляд дефектолога|издание=Дефектология|год=2017}}

Никольская О.С., Костин И.А. Особые образовательные потребности младших школьников с аутическими расстройствами // Педагогика. 2017. №6. C.57-62.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Костин И.А.|заглавие=Особые образовательные потребности младших школьников с аутическими расстройствами|издание=Педагогика|год=2017}}

Никольская О.С., Костин И.А. Коррекционная поддержка младших школьников с аутическими расстройствами // Педагогика. 2017. №7. C.75-80.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Костин И.А.|заглавие=Коррекционная поддержка младших школьников с аутическими расстройствами|издание=Педагогика|год=2017}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Подготовка психолога для работы с детьми с РАС // Дефектология. 2017. №6. C.22-26.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Подготовка психолога для работы с детьми с РАС|издание=Дефектология|год=2017}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Вишневская А.А. Организация первичной психологической консультации семьи, воспитывающей ребенка с выраженными особенностями развития эмоционально-волевой сферы // Дефектология. 2017. №6. C.3-10.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р., Вишневская А.А.|заглавие=Организация первичной психологической консультации семьи, воспитывающей ребенка с выраженными особенностями развития эмоционально-волевой сферы|издание=Дефектология|год=2017}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р. Подготовка психолога для работы с детьми с РАС: эмоционально-смысловой подход // Дефектология. 2017. №6. C.22-25.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р.|заглавие=Подготовка психолога для работы с детьми с РАС: эмоционально-смысловой подход|издание=Дефектология|год=2017}}

Никольская О.С., Костин И.А. Психологическая помощь подростку и взрослому с аутизмом и его семье: задачи и направления // Дефектология. 2017. №3. C.12-17.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Костин И.А.|заглавие=Психологическая помощь подростку и взрослому с аутизмом и его семье: задачи и направления|издание=Дефектология|год=2017}}

Малофеев Н.Н. Когда и почему возникает практика кохлеарной имплантации? // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №30. (дата обращения: 13.02.2018).

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н.|заглавие=Когда и почему возникает практика кохлеарной имплантации?|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Либлинг М.М. Роль игры в коррекционной работе при расстройствах аутистического спектра // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №28. (Дата обращения: 15.11.2018).

{{Научная статья|автор=Либлинг М.М.|заглавие=Роль игры в коррекционной работе при расстройствах аутистического спектра|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 2 // Дефектология. 2017. №. C.12-25.

{{Научная статья|автор=Либлинг М.М.|заглавие=Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 2|издание=Дефектология|год=2017}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Почему нельзя обойтись без психолого–педагогической реабилитации ребенка после КИ? // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №30. (дата обращения: 13.02.2018).

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=Почему нельзя обойтись без психолого–педагогической реабилитации ребенка после КИ?|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. «3П-реабилитация» детей с КИ. Основные положения и отличия от «слухо-речевой реабилитации» // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №30. (дата обращения: 13.02.2018).

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=«3П-реабилитация» детей с КИ. Основные положения и отличия от «слухо-речевой реабилитации»|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Кудрина Т.П., Разенкова Ю.А. Взаимодействие матери и слепого младенца: удовольствие от совместной игры // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №28. (Дата обращения: 13.02.2018).

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П., Разенкова Ю.А.|заглавие=Взаимодействие матери и слепого младенца: удовольствие от совместной игры|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Костин И.А. Повышение компетентности в социальных взаимодействиях на занятиях с подростками и молодыми людьми с особенностями развития // Дефектология. 2017. №3. C.23-30.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Повышение компетентности в социальных взаимодействиях на занятиях с подростками и молодыми людьми с особенностями развития|издание=Дефектология|год=2017}}

Костин И.А. Освоение «хороших привычек» и «социальных ролей»: повышение социальной компетентности при аутистических расстройствах // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2017. №2. C.28-32.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Освоение «хороших привычек» и «социальных ролей»: повышение социальной компетентности при аутистических расстройствах|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2017}}

Коробейников И.А., Ворошилова Е.Л. Профессиональная самореализация молодых людей с инвалидностью: проблемы и перспективы решения // Дефектология. 2017. №6. C.49-55.

{{Научная статья|автор=Коробейников И.А., Ворошилова Е.Л.|заглавие=Профессиональная самореализация молодых людей с инвалидностью: проблемы и перспективы решения|издание=Дефектология|год=2017}}

Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с ЗПР // Дефектология. 2017. №2. C.3-13.

{{Научная статья|автор=Коробейников И.А., Бабкина Н.В.|заглавие=Дифференциация образовательных потребностей как основа дифференцированных условий образования детей с ЗПР|издание=Дефектология|год=2017}}

Закрепина А.В., Браткова М.В. Экспериментальное исследование типологических особенностей пси-хической активности детей после травмы // Психология обучения. 2017. №9. C.15-27.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Браткова М.В.|заглавие=Экспериментальное исследование типологических особенностей пси-хической активности детей после травмы|издание=Психология обучения|год=2017}}

Гращенкова Н.С. Дошкольное образование: программа, основанная на методе игровой терапии // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №28. (дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Гращенкова Н.С.|заглавие=Дошкольное образование: программа, основанная на методе игровой терапии|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Гончарова Е.Л. Как слепоглухой ребенок узнает, что «а» — это «а»? // Альманах Института коррекционной педагогики. 2017. №29. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Как слепоглухой ребенок узнает, что «а» — это «а»?|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2017}}

Баенская Е.Р. Ранняя диагностика и коррекция РАС в русле эмоционально-смыслового подхода // Аутизм и нарушения развития. 2017. №2. C.32-37.

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Ранняя диагностика и коррекция РАС в русле эмоционально-смыслового подхода |издание=Аутизм и нарушения развития|год=2017}}

Кукушкин И.И. Новые инструменты освоения дефектологического знания для новой аудитории // Педагогика. 2017. №9. C.79-88.

{{Научная статья|автор=Кукушкин И.И.|заглавие=Новые инструменты освоения дефектологического знания для новой аудитории|издание=Педагогика|год=2017}}

Баенская Е.Р. Возможности совместного рисования в коррекционной работе с детьми с аутизмом // Педагогика. 2017. №9. C.88-95.

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Возможности совместного рисования в коррекционной работе с детьми с аутизмом|издание=Педагогика|год=2017}}

Хайдарпашич М.Р., Сатаева А.И. Дети с КИ в школьном возрасте. Четыре истории развития // Logopedia Silesiana. 2017. №. C.43-58.

{{Научная статья|автор=Хайдарпашич М.Р., Сатаева А.И.|заглавие=Дети с КИ в школьном возрасте. Четыре истории развития|издание=Logopedia Silesiana|год=2017}}

Сатаева А.И. Запускающий этап реабилитации ребенка с КИ: четыре сессии работы сурдопедагога // Logopedia Silesiana. 2017. №. C.32-42.

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Запускающий этап реабилитации ребенка с КИ: четыре сессии работы сурдопедагога|издание=Logopedia Silesiana|год=2017}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Точка запуска и спонтанного освоения речи детей после операции кохлеарной имплантации // Logopedia Silesiana. 2017. №. C.21-31.

{{Научная статья|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л.|заглавие=Точка запуска и спонтанного освоения речи детей после операции кохлеарной имплантации|издание=Logopedia Silesiana|год=2017}}

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Современное состояние и перспективы образования детей с задержкой психического развития: взгляд с позиций культурно-исторической теории Л.С. Выготского|издание=Szkoła Specjalna|год=2017}}

Костин И.А. Сопровождение взросления людей, страдающих аутистическими расстройствами // Психолого-педагогические исследования. 2017. №2. (Дата обращения: 12.02.2018).

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Сопровождение взросления людей, страдающих аутистическими расстройствами|издание=Психолого-педагогические исследования|год=2017}}

Бабкина Н.В. Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития // Клиническая и специальная психология. 2017. №1. C.138-156.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Жизненные компетенции как неотъемлемая составляющая содержания образования детей с задержкой психического развития|издание=Клиническая и специальная психология|год=2017}}

Никольская О.С. Психологическая классификация типов детского аутизма // Вопросы психологии. 2017. №5. C.14-25.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С.|заглавие=Психологическая классификация типов детского аутизма|издание=Вопросы психологии|год=2017}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р. Детский аутизм как системное нарушение психического развития ребенка // Вопросы психологии. 2017. №2. C.17-28.

{{Научная статья|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р.|заглавие=Детский аутизм как системное нарушение психического развития ребенка|издание=Вопросы психологии|год=2017}}

Костин И.А. Помощь в самоисследовании подростков с синдромом Аспергера: методика Тони Эттвуда // Консультативная психология и психотерапия. 2017. №2. C.134-143.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Помощь в самоисследовании подростков с синдромом Аспергера: методика Тони Эттвуда|издание=Консультативная психология и психотерапия|год=2017}}

Коробейников И.А., Бабкина Н.В. Консультативный ресурс психологического диагноза при нарушениях психического развития у детей // Консультативная психология и психотерапия. 2017. №4. C.11-22.

{{Научная статья|автор=Коробейников И.А., Бабкина Н.В.|заглавие=Консультативный ресурс психологического диагноза при нарушениях психического развития у детей|издание=Консультативная психология и психотерапия|год=2017}}

Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Сатаева А.И., Малофеев Н.Н., Баенская Е.Р., Никольская О.С., Таварткиладзе Г.А., Бахшинян В.В., Кукушкин И.И., Хайдарпашич М.Р. Дети с кохлеарными имплантами. Полноценное восприятие окружающего мира и речи людей при глухоте. Москва: Национальное образование, 2017. 208 c.

{{Монография|автор=Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л., Сатаева А.И., Малофеев Н.Н., Баенская Е.Р., Никольская О.С., Таварткиладзе Г.А., Бахшинян В.В., Кукушкин И.И., Хайдарпашич М.Р.|заглавие=Дети с кохлеарными имплантами. Полноценное восприятие окружающего мира и речи людей при глухоте|издание=Национальное образование|год=2017}}

Одинокова Г.А., Айвазян Е.Б., Павлова А.В. Мать ребенка с синдромом Дауна: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком. : Полиграф Сервис, 2017. 100 c.

{{Монография|автор=Одинокова Г.А., Айвазян Е.Б., Павлова А.В.|заглавие=Мать ребенка с синдромом Дауна: внутренняя материнская позиция и взаимодействие с ребенком|издание=Полиграф Сервис|год=2017}}

Разенкова Ю.А. Отечественная система ранней помощи: на пересечении традиций и новаций. Москва: Полиграф Сервис, 2017. 190 c.

{{Монография|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Отечественная система ранней помощи: на пересечении традиций и новаций|издание=Полиграф Сервис|год=2017}}

Николаева Т.В. Использование информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сурдопедагогов. Москва: ФГБНУ, 2017. 189 c.

{{Монография|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Использование информационных технологий в процессе профессиональной подготовки сурдопедагогов|издание=ФГБНУ|год=2017}}

Бабкина Н.В. Роль осознанной саморегуляции в реализации когнитивных и личностных ресурсов ребенка с задержкой психического развития // Клиническая и специальная психология. 2016. №3. C.40-55.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Роль осознанной саморегуляции в реализации когнитивных и личностных ресурсов ребенка с задержкой психического развития|издание=Клиническая и специальная психология|год=2016}}

Бабкина Н.В. Современные подходы к оценке достижений и трудностей младших школьников с задержкой психического развития // Педагогика и психология образования. 2016. №3. C.56-61.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Современные подходы к оценке достижений и трудностей младших школьников с задержкой психического развития|издание=Педагогика и психология образования|год=2016}}

Бабкина Н.В. Готовность детей с ЗПР к обучению в школе: от диагностики к особым образовательным потребностям // Педагогика и психология образования. 2016. №2. C.100-111.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Готовность детей с ЗПР к обучению в школе: от диагностики к особым образовательным потребностям |издание=Педагогика и психология образования|год=2016}}

Бабкина Н.В. Основные направления и содержание коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития // Дефектология. 2016. №2. C.53-59.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Основные направления и содержание коррекционной работы с младшими школьниками с задержкой психического развития |издание=Дефектология|год=2016}}

Бабкина Н.В. Традиции отечественной научной школы дефектологии в современных подходах к образованию детей с ЗПР // Дефектология. 2016. №5. C.3-9.

{{Научная статья|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Традиции отечественной научной школы дефектологии в современных подходах к образованию детей с ЗПР|издание=Дефектология|год=2016}}

Бабкина Н.В. Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития . Москва: Владос, 2016. 143 c.

{{Монография|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Саморегуляция в познавательной деятельности у детей с задержкой психического развития |издание=Владос|год=2016}}

Сатаева А.И. Система работы сурдопедагога с детьми после кохлеарной имплантации. Москва: диссертация на соискание... кандидата наук, 2016. 112 c.

{{Кандидатская диссертация|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Система работы сурдопедагога с детьми после кохлеарной имплантации|издание=диссертация на соискание... кандидата наук|год=2016}}

{{Монография|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Нейробиологические основы возникновения и восстановительного лечения перинатального поражения центральной нервной системы у детей |издание=ПедиатрЪ|год=2016}}

{{Монография|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Оценка риска возникновения у новорожденных и младенцев нарушений нервно-психического развития |издание=ПедиатрЪ|год=2016}}

Шматко Н.Д. Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа школы // Дефектология. 2016. №6. C.40-48.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа школы |издание=Дефектология|год=2016}}

Шматко Н.Д. Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа класса // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №5. C.3-8.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа класса |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

Шматко Н.Д., Кукушкина О.И. Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс // Дефектология. 2016. №1. C.3-12.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д., Кукушкина О.И.|заглавие=Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс |издание=Дефектология|год=2016}}

Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №1. C.13-19.

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д.|заглавие=Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А., Мишина Г.А.|заглавие=Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития детей раннего и дошкольного возраста|издание=Мозаика-Синтез|год=2016}}

{{Монография|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Пути формирования наглядных форм мышления дошкольников с нарушением интеллекта|издание=Инфра-М|год=2016}}

Одинокова Г.Ю. О противоречиях в коммуникативных действиях ребенка раннего возраста с синдромом Дауна // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №1. C.45-49.

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=О противоречиях в коммуникативных действиях ребенка раннего возраста с синдромом Дауна |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

Бутусова Т.Ю. Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности дошкольников с интеллектуальными нарушениями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №8. C.54-59.

{{Научная статья|автор=Бутусова Т.Ю.|заглавие=Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности дошкольников с интеллектуальными нарушениями |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

{{Научная статья|автор=Бутусова Т.Ю.|заглавие=Игры с правилами. Формирование совместной игровой деятельности дошкольников с разным уровнем познавательного развития|издание=Дошкольное воспитание|год=2016}}

Николаева Т.В. Педагогическое обследование детей дошкольного возраста с кохлеарными имплантами // Вестник оториноларингологии. 2016. №6. C.51-53.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Педагогическое обследование детей дошкольного возраста с кохлеарными имплантами|издание=Вестник оториноларингологии|год=2016}}

Николаева Т.В. Новый электронный инструмент обучения сурдопедагогов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №1. C.53-57.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Новый электронный инструмент обучения сурдопедагогов|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

Николаева Т.В. Виртуальная практика для сурдопедагогов: принципы и этапы проектирования // Дефектология. 2016. №4. C.67-76.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Виртуальная практика для сурдопедагогов: принципы и этапы проектирования|издание=Дефектология|год=2016}}

Либлинг М.М., Лаврентьева Н.Б. Создание "Личного букваря" как метод коррекционно-развивающего обучения детей с расстройствами аутистического спектра // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №3. C.50-60.

{{Научная статья|автор=Либлинг М.М., Лаврентьева Н.Б.|заглавие=Создание "Личного букваря" как метод коррекционно-развивающего обучения детей с расстройствами аутистического спектра|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

Либлинг М.М. Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1 // Дефектология. 2016. №6. C.23-41.

{{Научная статья|автор=Либлинг М.М.|заглавие=Игра в коррекции детского аутизма. Сообщение 1 |издание=Дефектология|год=2016}}

Либлинг М.М. Игровая холдинг терапия в психологической коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с аутизмом // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Е.В. Филипповой. Москва: Юрайт, 2016. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Либлинг М.М.|заглавие=Игровая холдинг терапия в психологической коррекционной работе с семьями, воспитывающими детей с аутизмом // Детская и подростковая психотерапия / под ред. Е.В. Филипповой|издание=Юрайт|год=2016}}

{{Монография|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Общение матери и слепого младенца|издание=Полиграф сервис|год=2016}}

Кремнева Е.А. Изучение коммуникативных проявлений у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта // Дефектология. 2016. №6. C.88-94.

{{Научная статья|автор=Кремнева Е.А.|заглавие=Изучение коммуникативных проявлений у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта|издание=Дефектология|год=2016}}

{{Учебное пособие|автор=Кремнева Е.А.|заглавие=Игры и игровые задания для детей раннего с ограниченными возможностями здоровья|издание=Инфра-М|год=2016}}

Китик Е.Е. Какие электронные инструменты нужны для обучения логопедов диагностике фонетических нарушений? // Дефектология. 2016. №2. C.38-43.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Какие электронные инструменты нужны для обучения логопедов диагностике фонетических нарушений?|издание=Дефектология|год=2016}}

{{Тезисы докладов|автор=Иванова М.М.|заглавие=Некоторые приемы развития речевых средств общения у детей с синдромом Дауна во взаимодействии со взрослым // Раннее развитие и коррекция: теория и практика: сборник научных статей по материалам международной научно-практической конференции (Москва, 07-09 апреля 2016 г.) / Сост.: О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, А.А. Гусейнова, А.С. Павлова|издание=Парадигма|год=2016}}

Иванова М.М. Речевое развитие детей с синдромом Дауна в игровом взаимодействии со взрослым (методические рекомендации) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №2. C.13-21.

{{Научная статья|автор=Иванова М.М.|заглавие=Речевое развитие детей с синдромом Дауна в игровом взаимодействии со взрослым (методические рекомендации)|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Интеграция педагогических технологий в медицинскую реабилитацию (на примере изучения детей с тяжелой черепно-мозговой травмой) |издание=Дошкольное воспитание|год=2016}}

Закрепина А.В. Особенности педагогической работы с родителями в ходе реабилитации детей после тяжелой черепно-мозговой травмы // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. №1. C.29-32.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Особенности педагогической работы с родителями в ходе реабилитации детей после тяжелой черепно-мозговой травмы|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2016}}

Аршатская О.С., Никольская О.С. Начальный период психологической помощи ребенку с аутизмом. Сообщение 1. От стереотипной аутостимуляции к совместной игре // Альманах Института коррекционной педагогики. 2016. №26. (Дата обращения: 11.04.2018).

{{Научная статья|автор=Аршатская О.С., Никольская О.С.|заглавие=Начальный период психологической помощи ребенку с аутизмом. Сообщение 1. От стереотипной аутостимуляции к совместной игре|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2016}}

Костин И.А. Взросление человека, страдающего РАС: направления психокоррекционного сопровождения // Дефектология. 2016. №4. C.25-35.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Взросление человека, страдающего РАС: направления психокоррекционного сопровождения |издание=Дефектология|год=2016}}

Костин И.А. Взросление человека, страдающего РАС: среда против регресса // Дефектология. 2016. №4. C.3-9.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Взросление человека, страдающего РАС: среда против регресса|издание=Дефектология|год=2016}}

Костин И.А. Автобиографии людей с аутистическими расстройствами: самоанализ и реконструкция детских воспоминаний // Дефектология. 2016. №2. C.15-24.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Автобиографии людей с аутистическими расстройствами: самоанализ и реконструкция детских воспоминаний|издание=Дефектология|год=2016}}

Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю. Особенности поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью: феномен отказов от общения // Дефектология. 2016. №6. C.65-70.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Особенности поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью: феномен отказов от общения|издание=Дефектология|год=2016}}

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б. |заглавие=Социально-психологические аспекты медико-генетического консультирования |издание=Авторская Академия|год=2016}}

Ртищева М.С., Лазуренко С.Б., Беляева И.А. Особенности адаптации женщин к ситуации пребывания с недоношенным ребенком в стационаре второго этапа выхаживания // Альманах Института коррекционной педагогики. 2016. №27. (Дата обращения: 15.02.2018).

{{Научная статья|автор=Ртищева М.С., Лазуренко С.Б., Беляева И.А.|заглавие=Особенности адаптации женщин к ситуации пребывания с недоношенным ребенком в стационаре второго этапа выхаживания|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2016}}

Лазуренко С.Б., Стребелева Е.А. Динамика психического развития младенцев с перинатальной пато-логией как ориентир для построения индивидуальной программы коррекционно–педагогической помощи // Альманах Института коррекционной педагогики. 2016. №27. (дата обращения: 13.02.2018).

{{Научная статья|автор=Лазуренко С.Б., Стребелева Е.А.|заглавие=Динамика психического развития младенцев с перинатальной пато-логией как ориентир для построения индивидуальной программы коррекционно–педагогической помощи|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2016}}

Бабкина Н.В. Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития. Москва: Школьная книга, 2015. 136 c.

{{Учебное пособие|автор=Бабкина Н.В.|заглавие=Оценка готовности к школьному обучению детей с задержкой психического развития|издание=Школьная книга|год=2015}}

Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И. Бездумное чтение: чем могут помочь информационные технологии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2015. №6. C.3-8.

{{Научная статья|автор=Гончарова Е.Л., Кукушкина О.И.|заглавие=Бездумное чтение: чем могут помочь информационные технологии|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2015}}

Лазуренко С.Б. Психическое развитие детей с нарушениями здоровья в раннем возрасте. Москва: Логомаг, 2015. 284 c.

{{Монография|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Психическое развитие детей с нарушениями здоровья в раннем возрасте|издание=Логомаг|год=2015}}

Разенкова Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 2 // Дефектология. 2015. №4. C.-.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 2 |издание=Дефектология|год=2015}}

Разенкова Ю.А. Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 1 // Дефектология. 2015. №3. C.18-28.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Научные исследования Института коррекционной педагогики в области ранней помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья и его семье. Сообщение 1|издание=Дефектология|год=2015}}

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Общение матери с ребенком раннего возраста: анализ некоторых трудностей|издание=Синдром Дауна. XXI век|год=2015}}

{{Монография|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Общение матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна|издание=Полиграф сервис|год=2015}}

Бутусова Т.Ю. Коррекционная направленность воспитания самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе игр с правилами // Дефектология. 2015. №3. C.8-17.

{{Научная статья|автор=Бутусова Т.Ю.|заглавие=Коррекционная направленность воспитания самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе игр с правилами|издание=Дефектология|год=2015}}

Бутусова Т.Ю. Изучение самостоятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в играх с правилами // Дефектология. 2015. №1. C.59-67.

{{Научная статья|автор=Бутусова Т.Ю.|заглавие=Изучение самостоятельности детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта в играх с правилами |издание=Дефектология|год=2015}}

Николаева Т.В. Экспериментальная оценка виртуальной профессиональной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха» в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов. Сообщение 2 // Дефектология. 2015. №3. C.65-73.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Экспериментальная оценка виртуальной профессиональной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха» в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов. Сообщение 2 |издание=Дефектология|год=2015}}

Николаева Т.В. Экспериментальная апробация виртуальной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха» в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов. Сообщение 1 // Дефектология. 2015. №1. C.42-50.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Экспериментальная апробация виртуальной практики «Учимся выявлять варианты развития детей с нарушениями слуха» в процессе профессиональной подготовки специалистов сурдопедагогов и логопедов. Сообщение 1|издание=Дефектология|год=2015}}

{{Докторская диссертация|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Информационные технологии в обучении сурдопедагогов|издание=|год=2015}}

{{Тезисы докладов|автор=Айвазян Е.Б., Живаева Н.А., Мещерякова И.А.|заглавие=Модификация проективного теста «Фигуры» для оценки эмоционального отношения воспитателей Дома ребенка к детям // Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики: теория и практика: сборник научных трудов IX Международной научно-образовательной конференции 23 апреля 2015 / под ред. А.И. Ахметзяновой|издание=Издательство Казанского университета|год=2015}}

{{Научная статья|автор=Денискина В.З., Кудрина Т.П. |заглавие=Дети со слепотой и слабовидением в структуре комплексных нарушений // Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями: учебное пособие; под ред. Л.А. Головчиц|издание=Логомаг|год=2015}}

Китик Е.Е. Виртуальные инструменты формирования профессиональных умений логопеда // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2015. №6. C.33-42.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Виртуальные инструменты формирования профессиональных умений логопеда |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2015}}

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Формирование графических умений и навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья|издание=Дошкольное воспитание|год=2015}}

{{Тезисы докладов|автор=Иванова М.М.|заглавие=Из опыта консультирования семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна // Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: от теории к практике: материалы II региональной научно-практической конференции (Омск, 30 ноября 2015 г.) / под общ. ред. Е.В. Орловой|издание=Издательский дом «Наука»|год=2015}}

{{Научная статья|автор=Иванова М.М.|заглавие=Общие и вариативные характеристики речевого развития детей с синдромом Дауна 3—7 лет|издание=Синдром Дауна XXI век|год=2015}}

Иванова М.М. Варианты речевого развития детей с синдромом Дауна // Дефектология. 2015. №3. C.37-45.

{{Научная статья|автор=Иванова М.М.|заглавие=Варианты речевого развития детей с синдромом Дауна|издание=Дефектология|год=2015}}

{{Тезисы докладов|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Активизация психофизических возможностей детей после тяжелой черепно-мозговой травмы (в условиях стационара) // Нейрореабилитация – 2015: сб. материалов VII-го международного Конгресса «От нейрона к мозгу. Восстановление утраченных или измененных функций» 2-3 июня 2015 г.|издание=Нейрореабилитация – 2015|год=2015}}

{{Монография|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Коррекционное обучение детей с тяжелой черепно-мозговой травмой в условиях стационарной реабилитации|издание=Парадигма|год=2015}}

Айвазян Е.Б. Модификация теста «Фигуры» для исследования эмоционального отношения воспитателей Дома ребенка к детям // Дефектология. 2015. №3. C.29-37.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б. |заглавие=Модификация теста «Фигуры» для исследования эмоционального отношения воспитателей Дома ребенка к детям |издание=Дефектология|год=2015}}

Сатаева А.И. Запускающий этап реабилитации // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Москва: Полиграф сервис, 2014. c.

{{Монография|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Запускающий этап реабилитации // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка|издание=Полиграф сервис|год=2014}}

Сатаева А.И. Показатели завершения «запускающего» этапа реабилитации применительно к разным группам детей с кохлеарными имплантами // Дефектология. 2014. №3. C.21-30.

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Показатели завершения «запускающего» этапа реабилитации применительно к разным группам детей с кохлеарными имплантами|издание=Дефектология|год=2014}}

Гончарова Е.Л. Влияние идей Л.С. Выготского на развитие исследований и практики в области специального образования в России // Дефектология. 2014. №3. C.3-11.

{{Научная статья|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Влияние идей Л.С. Выготского на развитие исследований и практики в области специального образования в России |издание=Дефектология|год=2014}}

Лазуренко С.Б. Муковисцидоз. Москва: Медпрактика-М, 2014. 672 c.

{{Монография|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Муковисцидоз|издание=Медпрактика-М|год=2014}}

Лазуренко С.Б. Диагностика психологического возраста детей первых трех лет жизни. Москва: АдамантЪ, 2014. 272 c.

{{Учебное пособие|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Диагностика психологического возраста детей первых трех лет жизни|издание=АдамантЪ|год=2014}}

Рожкова Л.А. Специфика функционального состояния ЦНС у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития // Дефектология. 2014. №3. C.78-88.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Специфика функционального состояния ЦНС у детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития|издание=Дефектология|год=2014}}

Разенкова Ю.А. Основные вехи развития понятия «early intervention» (раннее вмешательство или ранняя помощь) // Дефектология. 2014. №6. C.44-52.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Основные вехи развития понятия «early intervention» (раннее вмешательство или ранняя помощь)|издание=Дефектология|год=2014}}

Баенская Е.Р. Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. №20. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Использование сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2014}}

Баенская Е.Р. Разделенное переживание - путь терапии детского аутизма // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. №20. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Разделенное переживание - путь терапии детского аутизма|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2014}}

Баенская Е.Р. Раннее аффективное развитие детей с аутизмом // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. №19. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Раннее аффективное развитие детей с аутизмом|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2014}}

Баенская Е.Р. Закономерности раннего эмоционального развития в норме // Альманах Института коррекционной педагогики. 2014. №19. (дата обращения: 12.04.2018).

{{Научная статья|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Закономерности раннего эмоционального развития в норме|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2014}}

Николаева Т.В. Изучаем опыт организации помощи имплантированным детям после операции // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Москва: Полиграф сервис, 2014. c.

{{Монография|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Изучаем опыт организации помощи имплантированным детям после операции // Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка|издание=Полиграф сервис|год=2014}}

Кудрина Т.П. Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов // Дефектология. 2014. №5. C.61-67.

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П.|заглавие=Методика психолого-педагогического обследования функциональных возможностей нарушенного зрения у детей младенческого и раннего возрастов|издание=Дефектология|год=2014}}

{{Научно-популярное издание|автор=Иванова М.М.|заглавие=Использование игрушек в организации речевого взаимодействия взрослого и ребенка|издание=Сделай шаг. Издательство "Даунсайд Ап"|год=2014}}

Иванова М.М. Советы родителям по организации речевого диалога с ребенком в повседневной жизни (из опыта консультирования семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с синдромом Дауна) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2014. №4. C.20-28.

{{Научная статья|автор=Иванова М.М.|заглавие=Советы родителям по организации речевого диалога с ребенком в повседневной жизни (из опыта консультирования семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с синдромом Дауна)|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2014}}

Костин И.А. Самосознание у детей с аутизмом: наблюдения и попытки развития // Дефектология. 2014. №6. C.38-43.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Самосознание у детей с аутизмом: наблюдения и попытки развития|издание=Дефектология|год=2014}}

Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л., Бабкина Н.В. Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития: проект. Москва: Просвещение, 2013. 48 c.

{{Монография|автор=Коробейников И.А., Инденбаум Е.Л., Бабкина Н.В. |заглавие=Специальный Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования детей с задержкой психического развития: проект|издание=Просвещение|год=2013}}

{{Монография|автор=Лазуренко С.Б.|заглавие=Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья|издание=Академия|год=2013}}

Кудрина Т.П., Серкина А.В. Дистанционное консультирование родителей в системе ранней помощи: из опыта работы // Дефектология. 2013. №6. C.60-70.

{{Научная статья|автор=Кудрина Т.П., Серкина А.В.|заглавие=Дистанционное консультирование родителей в системе ранней помощи: из опыта работы|издание=Дефектология|год=2013}}

Шматко Н.Д., Головчиц Л.А. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха // Специальная дошкольная педагогика / под ред. Е.А. Стребелевой. Москва: Академия, 2013. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Головчиц Л.А.|заглавие=Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха // Специальная дошкольная педагогика / под ред. Е.А. Стребелевой|издание=Академия|год=2013}}

Баенская Е.Р., Басилова Т.А., Венгер А.Л., Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. Москва: Академия, 2013. 352 c.

{{Учебное пособие|автор=Баенская Е.Р., Басилова Т.А., Венгер А.Л., Стребелева Е.А.|заглавие=Специальная дошкольная педагогика|издание=Академия|год=2013}}

Мещерякова И.А. «Каждый охотник желает знать…»: развитие представлений о цвете предметов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2013. №1. C.56-61.

{{Научная статья|автор=Мещерякова И.А.|заглавие=«Каждый охотник желает знать…»: развитие представлений о цвете предметов|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2013}}

Кремнева Е.А., Бутусова Т.Ю. Приложение к главе 3 методического пособия // Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи / Под ред. Е.А. Стребелевой, А.В. Закрепиной. Москва: Логомаг, 2013. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Кремнева Е.А., Бутусова Т.Ю.|заглавие=Приложение к главе 3 методического пособия // Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи / Под ред. Е.А. Стребелевой, А.В. Закрепиной|издание=Логомаг|год=2013}}

Кинаш Е.А., Закрепина А.В., Стребелева Е.А., Группы для дошкольников со сложными нарушениями в образовательных учреждениях для детей с нарушением интеллекта // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2013. №7. C.3-11.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А., Закрепина А.В., Стребелева Е.А., |заглавие=Группы для дошкольников со сложными нарушениями в образовательных учреждениях для детей с нарушением интеллекта|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2013}}

Закрепина А.В., Стребелева Е.А., Кинаш Е.А. Группы для дошкольников со сложными нарушениями в образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта // Воспитание и обучение детей с отклонениями развития. 2013. №7. C.3-11.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Стребелева Е.А., Кинаш Е.А.|заглавие=Группы для дошкольников со сложными нарушениями в образовательных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта|издание=Воспитание и обучение детей с отклонениями развития|год=2013}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Стребелева Е.А.|заглавие=Дети с отклонениями в развитии: от изучения к коррекционному обучению|издание=Дошкольное воспитание|год=2013}}

Закрепина А.В. Дети с тяжелой черепно-мозговой травмой: результаты диагностического обучения в раннем периоде реабилитации // Дефектология. 2013. №2. C.83-92.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Дети с тяжелой черепно-мозговой травмой: результаты диагностического обучения в раннем периоде реабилитации |издание=Дефектология|год=2013}}

Закрепина А.В. Дети с тяжелой черепно-мозговой травмой: специфика педагогической работы при восстановлении психической деятельности // Дефектология. 2013. №1. C.49-54.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Дети с тяжелой черепно-мозговой травмой: специфика педагогической работы при восстановлении психической деятельности |издание=Дефектология|год=2013}}

{{Учебное пособие|автор=Браткова М.В., Закрепина А.В., Пронина Л.В.|заглавие=Коррекционное обучение и развитие детей раннего возраста в играх со взрослым|издание=Парадигма|год=2013}}

Сатаева А.И. Первоначальный период работы с глухими дошкольниками после кохлеарной имплантации // Дефектология. 2012. №2. C.50-62.

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Первоначальный период работы с глухими дошкольниками после кохлеарной имплантации |издание=Дефектология|год=2012}}

Шматко Н.Д. Особенности организации коррекционного обучения имплантированных дошкольников // Дефектология. 2012. №3. C.45-51.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Особенности организации коррекционного обучения имплантированных дошкольников |издание=Дефектология|год=2012}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта|издание=Парадигма|год=2012}}

Рожкова Л.А. Организация систем кортикального взаимодействия у детей младшего школьного возраста с нарушениями опознания зрительных образов (по результатам когерентного анализа ЭЭГ) // Дефектология. 2012. №4. C.47-57.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Организация систем кортикального взаимодействия у детей младшего школьного возраста с нарушениями опознания зрительных образов (по результатам когерентного анализа ЭЭГ) |издание=Дефектология|год=2012}}

Одинокова Г.Ю. Особенности взаимодействия в паре «мать – ребенок раннего возраста с синдромом Дауна // Дефектология. 2012. №1. C.77-87.

{{Научная статья|автор=Одинокова Г.Ю.|заглавие=Особенности взаимодействия в паре «мать – ребенок раннего возраста с синдромом Дауна |издание=Дефектология|год=2012}}

Николаева Т.В. Роль информационных технологий в формировании профессиональных умений сурдопедагога в области психолого-педагогического обследования ребенка с нарушенным слухом // Дефектология. 2012. №4. C.23-30.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Роль информационных технологий в формировании профессиональных умений сурдопедагога в области психолого-педагогического обследования ребенка с нарушенным слухом|издание=Дефектология|год=2012}}

Мещерякова И.А. Начальные этапы работы с аппликацией // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2012. №5. C.51-62.

{{Научная статья|автор=Мещерякова И.А.|заглавие=Начальные этапы работы с аппликацией|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2012}}

{{Научно-популярное издание|автор=Иванова М.М.|заглавие=Как организовать логопедические занятия в домашних условиях, если ребенок еще не говорит?|издание=Вестник Даунсайд Ап «Сделай шаг»|год=2012}}

{{Монография|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Педагогические технологии в комплексной реабилитации детей, перенесших тяжелую черепно-мозговую травму|издание=Парадигма|год=2012}}

Гончарова Е.Л., Дмитриева Д.В. Варианты бездумного чтения у младших школьников: выявление и пути помощи. Москва: Человек читающий: Homo legens – 4, 2011. c.

{{Научная статья|автор=Гончарова Е.Л., Дмитриева Д.В.|заглавие=Варианты бездумного чтения у младших школьников: выявление и пути помощи|издание=Человек читающий: Homo legens – 4|год=2011}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А.|заглавие=Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта|издание=Просвещение|год=2011}}

Разенкова Ю.А. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. Москва: Карапуз, 2011. 144 c.

{{Монография|автор=Разенкова Ю.А.|заглавие=Система ранней помощи: поиск основных векторов развития|издание=Карапуз|год=2011}}

Груничева С.И. Совместная деятельность взрослого и ребенка // Ребенок третьего года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк. Москва: Мозаика-Синтез, 2011. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Груничева С.И.|заглавие=Совместная деятельность взрослого и ребенка // Ребенок третьего года жизни / Под ред. С.Н. Теплюк|издание=Мозаика-Синтез|год=2011}}

Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Иневаткина С.Е., Одинокова Г.Ю. Варианты внутренней материнской позиции у матерей детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста // Дефектология. 2011. №1. C.45-55.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Иневаткина С.Е., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Варианты внутренней материнской позиции у матерей детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста |издание=Дефектология|год=2011}}

Шматко Н.Д. Совместное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. №5. C.12-19.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Совместное воспитание и обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся дошкольников |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2010}}

Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д., Маркович М.М. Совместное воспитание и обучение – закономерный этап развития системы образования // Управление ДОУ. 2010. №6. C.8-23.

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д., Маркович М.М.|заглавие=Совместное воспитание и обучение – закономерный этап развития системы образования |издание=Управление ДОУ|год=2010}}

Шматко Н.Д. Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности // Дефектология. 2010. №5. C.52-59.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности|издание=Дефектология|год=2010}}

{{Учебное пособие|автор=Стребелева Е.А., Мишина Г.А.|заглавие=Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с отклонениями в развитии|издание=Парадигма|год=2010}}

Кинаш Е.А., Волкова Е.В. Обучение детей с нарушением интеллекта в условиях начальной общеобразовательной школы // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. №1. C.22-28.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А., Волкова Е.В.|заглавие=Обучение детей с нарушением интеллекта в условиях начальной общеобразовательной школы |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2010}}

{{Учебное пособие|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Подготовка к письму детей с отклонениями в развитии|издание=Парадигма|год=2010}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Создание условий для продуктивного общения между ребенком и педагогом|издание=Дошкольное воспитание|год=2010}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Коррекционно-педагогическая работа по социальному развитию детей дошкольного возраста с отклонениями в умственном развитии |издание=Дошкольное воспитание|год=2010}}

Костин И.А. Опыт использования теста Векслера в индивидуальной работе с подростком, страдающим аутизмом // Дефектология. 2010. №4. C.11-19.

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Опыт использования теста Векслера в индивидуальной работе с подростком, страдающим аутизмом |издание=Дефектология|год=2010}}

Гончарова Е.Л. Жанровая компетентность начинающего читателя как предмет экспериментального исследования в норме и в условиях отклоняющегося развития // Дефектология. 2009. №5. C.12-21.

Гончарова Е.Л. Психологическая реконструкция ранних этапов читательского развития (по материалам изучения и обучения слепоглухих детей). Москва: Полиграф сервис, 2009. 159 c.

{{Монография|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Психологическая реконструкция ранних этапов читательского развития (по материалам изучения и обучения слепоглухих детей)|издание=Полиграф сервис|год=2009}}

Шматко Н.Д. Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. №6. C.16-25.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Инновационные формы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2009}}

Шматко Н.Д. Совершенствование организационных форм обучения дошкольников с нарушенным слухом в условиях образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. №5. C.17-22.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Совершенствование организационных форм обучения дошкольников с нарушенным слухом в условиях образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида |издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2009}}

{{Монография|автор=Баенская Е.Р.|заглавие=Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)|издание=Теревинф|год=2009}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Социальное развитие детей дошкольного возраста |издание=Дошкольное воспитание|год=2009}}

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья |издание=Дошкольное воспитание|год=2009}}

Закрепина А.В., Браткова М.В., Исхаков О.С. Особенности психической деятельности детей, перенесших тяжелые сочетанные черепно-мозговые травмы // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. 2009. №2. C.82-85.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Браткова М.В., Исхаков О.С. |заглавие=Особенности психической деятельности детей, перенесших тяжелые сочетанные черепно-мозговые травмы|издание=Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского|год=2009}}

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Арина Г.А.|заглавие=Феномены и факторы развития телесного опыта женщины в период беременности |издание=Академический проект|год=2009}}

Сатаева А.И. Кохлеарная имплантация как средство помощи глухим детям // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. №1. C.55-63.

{{Научная статья|автор=Сатаева А.И.|заглавие=Кохлеарная имплантация как средство помощи глухим детям|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2008}}

{{Монография|автор=Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д.|заглавие=Модели совместного обучения |издание=ИКП РАО|год=2008}}

Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Интеграция и специальные образовательные учреждения: необходимость перемен // Дефектология. 2008. №2. C.86-94.

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д.|заглавие=Интеграция и специальные образовательные учреждения: необходимость перемен |издание=Дефектология|год=2008}}

Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения // Дефектология. 2008. №1. C.71-78.

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д.|заглавие=Базовые модели интегрированного обучения |издание=Дефектология|год=2008}}

Рожкова Л.А. Спектральная мощность ЭЭГ детей младшего школьного возраста с перинатальной патологией ЦНС // Физиология человека. 2008. №1. C.28-38.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Спектральная мощность ЭЭГ детей младшего школьного возраста с перинатальной патологией ЦНС |издание=Физиология человека|год=2008}}

Коваленко Ю.Ю., Разенкова Ю.А. С чего начинается помощь? // Как развивается ваш малыш: Пособие для родителей / Под ред. Ю.А. Разенковой. Москва: Просвещение, 2008. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Коваленко Ю.Ю., Разенкова Ю.А.|заглавие=С чего начинается помощь? // Как развивается ваш малыш: Пособие для родителей / Под ред. Ю.А. Разенковой|издание=Просвещение|год=2008}}

Коваленко Ю.Ю., Разенкова Ю.А. Как выявить скрытые проблемы в моторном и психическом развитии ребенка? // Как развивается ваш малыш: Пособие для родителей / Под ред. Ю.А. Разенковой. Москва: Просвещение, 2008. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Коваленко Ю.Ю., Разенкова Ю.А.|заглавие=Как выявить скрытые проблемы в моторном и психическом развитии ребенка? // Как развивается ваш малыш: Пособие для родителей / Под ред. Ю.А. Разенковой|издание=Просвещение|год=2008}}

{{Научно-популярное издание|автор=Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А.|заглавие=Научитесь общаться с младенцем|издание=Полиграф сервис|год=2008}}

Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Проблемы особой семьи. Сообщение 2 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. №3. C.72-80.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Проблемы особой семьи. Сообщение 2|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2008}}

Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Проблемы особой семьи. Сообщение 1 // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. №2. C.61-67.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Павлова А.В., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Проблемы особой семьи. Сообщение 1|издание=Воспитание и обучение детей с нарушениями развития|год=2008}}

Никольская О.С. Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение. Москва: МГППУ, 2008. 464 c.

{{Монография|автор=Никольская О.С.|заглавие=Аффективная сфера как система смыслов, организующих сознание и поведение|издание=МГППУ|год=2008}}

Кудрина Т.П., Скрипец П.П. Хорошо ли видит ваш ребенок? // Как развивается Ваш малыш?: пособие для педагогов и родителей / под ред. Ю.А. Разенковой. Москва: Провещение, 2008. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Кудрина Т.П., Скрипец П.П.|заглавие=Хорошо ли видит ваш ребенок? // Как развивается Ваш малыш?: пособие для педагогов и родителей / под ред. Ю.А. Разенковой|издание=Провещение|год=2008}}

Китик Е.Е. Изучение эффективности включения обучающих компьютерных программ в процесс профессиональной подготовки логопедов // Дефектология. 2008. №5. C.73-83.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Изучение эффективности включения обучающих компьютерных программ в процесс профессиональной подготовки логопедов |издание=Дефектология|год=2008}}

Китик Е.Е. Информационные технологии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа "Дислалия: сигматизмы" // Дефектология. 2008. №3. C.75-85.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Информационные технологии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа "Дислалия: сигматизмы"|издание=Дефектология|год=2008}}

Китик Е.Е. Информационные технологии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа «Дислалия» // Дефектология. 2008. №1. C.79-89.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Информационные технологии и подготовка логопедов: обучающая компьютерная программа «Дислалия»|издание=Дефектология|год=2008}}

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А., Закрепина А.В., Браткова М.Б.|заглавие=Консультируем семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья |издание=Здоровье дошкольника|год=2008}}

Закрепина А.В., Исхаков О.С. Изучение особенностей психической деятельности детей, перенесших тяжелые сочетанные черепно-мозговые травмы // Дефектология. 2008. №6. C.38-44.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Исхаков О.С.|заглавие=Изучение особенностей психической деятельности детей, перенесших тяжелые сочетанные черепно-мозговые травмы|издание=Дефектология|год=2008}}

Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Иневаткина С.Е., Одинокова Г.Ю. Образ ребенка и себя в материнской роли у матерей, воспитывающих детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста // Дефектология. 2008. №5. C.41-51.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Иневаткина С.Е., Одинокова Г.Ю.|заглавие=Образ ребенка и себя в материнской роли у матерей, воспитывающих детей с синдромом Дауна младенческого и раннего возраста|издание=Дефектология|год=2008}}

Айвазян Е.Б., Арина Г.А. Становление внутренней материнской позиции в период беременности // Дефектология. 2008. №2. C.8-15.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Арина Г.А.|заглавие=Становление внутренней материнской позиции в период беременности|издание=Дефектология|год=2008}}

Малофеев Н.Н., Разенкова Ю.А., Урядницкая Н.А. О развитии службы ранней помощи детям с отклонениями в развитии и детям-инвалидам в Российской Федерации // Дефектология. 2007. №6. C.-.

{{Научная статья|автор=Малофеев Н.Н., Разенкова Ю.А., Урядницкая Н.А.|заглавие=О развитии службы ранней помощи детям с отклонениями в развитии и детям-инвалидам в Российской Федерации|издание=Дефектология|год=2007}}

Николаева Т.В. О международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы сурдопедагогики XXI века» // Дефектология. 2007. №3. C.87-92.

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=О международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы сурдопедагогики XXI века»|издание=Дефектология|год=2007}}

Китик Е.Е. Применение информационных технологий в процессе подготовки логопедов: обучающая компьютерная программа «Артикуляционный уклад звуков в норме» // Дефектология. 2007. №3. C.73-83.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Применение информационных технологий в процессе подготовки логопедов: обучающая компьютерная программа «Артикуляционный уклад звуков в норме»|издание=Дефектология|год=2007}}

{{Научно-популярное издание|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Трудный ребенок: пути к сотрудничеству |издание=Дрофа|год=2007}}

Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Выродова И.А. Изучение представлений воспитателей о младенцах-сиротах с отставанием в психическом развитии // Дефектология. 2007. №. C.67-74.

{{Научная статья|автор=Разенкова Ю.А., Айвазян Е.Б., Выродова И.А.|заглавие=Изучение представлений воспитателей о младенцах-сиротах с отставанием в психическом развитии |издание=Дефектология|год=2007}}

Гончарова Е.Л. Как помочь ребенку с нарушениями зрения и слуха стать читателем // Альманах Института коррекционной педагогики. 2006. №10. (дата обращения: 17.04.2018).

{{Монография|автор=Гончарова Е.Л.|заглавие=Как помочь ребенку с нарушениями зрения и слуха стать читателем|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2006}}

Рожкова Л.А. Нейрофизиологические механизмы восприятия зрительной вербальной и невербальной информации у детей с когнитивными нарушениями при общем недоразвитии речи // Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования / Под ред. Л.П. Григорьевой. Москва: Экзамен, 2006. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Нейрофизиологические механизмы восприятия зрительной вербальной и невербальной информации у детей с когнитивными нарушениями при общем недоразвитии речи // Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования / Под ред. Л.П. Григорьевой|издание=Экзамен|год=2006}}

{{Учебное пособие|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Материалы для комплексного психолого-педагогического обследования ребенка раннего возраста с нарушенным слухом|издание=Экзамен|год=2006}}

{{Учебное пособие|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом|издание=Экзамен|год=2006}}

Благосклонова Н.К., Морозова М.А. Электрическая активность мозга детей и подростков с пароксизмальными состояниями неэпилептической природы // Дети со сложными нарушениями развития / под ред. Л.П. Григорьевой. Москва: Экзамен, 2006. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К., Морозова М.А.|заглавие=Электрическая активность мозга детей и подростков с пароксизмальными состояниями неэпилептической природы // Дети со сложными нарушениями развития / под ред. Л.П. Григорьевой|издание=Экзамен|год=2006}}

Китик Е.Е. Применение информационных технологий в процессе подготовки логопедов: база данных «Нарушения фонетического строя детской речи» // Дефектология. 2006. №5. C.58-64.

{{Научная статья|автор=Китик Е.Е.|заглавие=Применение информационных технологий в процессе подготовки логопедов: база данных «Нарушения фонетического строя детской речи»|издание=Дефектология|год=2006}}

Алиева З.С. Психофизиологические механизмы слухового восприятия детей с патологией ЦНС и снижением слуха // Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования / Под ред. Л.П. Григорьевой. Москва: Экзамен, 2006. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Алиева З.С.|заглавие=Психофизиологические механизмы слухового восприятия детей с патологией ЦНС и снижением слуха // Дети со сложными нарушениями развития. Психофизиологические исследования / Под ред. Л.П. Григорьевой|издание=Экзамен|год=2006}}

Шматко Н.Д., Таварткиладзе Г.А. Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни . Москва: Экзамен, 2005. 128 c.

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Таварткиладзе Г.А.|заглавие=Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни |издание=Экзамен|год=2005}}

Рожкова Л.А. Влияние фактора недоношенности на функциональное состояние ЦНС детей с проблемами психоречевого развития // Дефектология. 2005. №6. C.3-13.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Влияние фактора недоношенности на функциональное состояние ЦНС детей с проблемами психоречевого развития |издание=Дефектология|год=2005}}

{{Научная статья|автор=Николаева Т.В.|заглавие=О комплексном психолого-педагогическом обследовании детей с нарушенным слухом |издание=Дошкольное воспитание|год=2005}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., Костин И.А., Веденина М.Ю., Аршатский А.В., Аршатская О.С. Дети и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение. Москва: Теревинф, 2005. 224 c.

Закрепина А.В., Стребелава Е.А. Современные формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии // Дефектология. 2005. №1. C.3-11.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В., Стребелава Е.А.|заглавие=Современные формы помощи семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии|издание=Дефектология|год=2005}}

Аршатская О.С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста с тенденцией формирования детского аутизма // Дефектология. 2005. №2. C.55-60.

{{Научная статья|автор=Аршатская О.С.|заглавие=Психологическая помощь ребенку раннего возраста с тенденцией формирования детского аутизма|издание=Дефектология|год=2005}}

{{Кандидатская диссертация|автор=Айвазян Е.Б. |заглавие=Развитие телесного и эмоционального опыта женщины в период беременности|издание=|год=2005}}

Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Павлова А.В. «Любовь по правилам и без», или особые ли матери у особых детей?! // Дошкольное воспитание. 2005. №9. C.51-63.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Одинокова Г.Ю., Павлова А.В.|заглавие=«Любовь по правилам и без», или особые ли матери у особых детей?!|издание=Дошкольное воспитание|год=2005}}

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Пелымская Т.В.|заглавие=Альбом для обследования произношения дошкольников с нарушенным слухом|издание=Советский спорт|год=2004}}

Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. В пространстве материнских рук. Общение и игра взрослого с младенцем. Москва: Полиграф сервис, 2004. 176 c.

{{Научно-популярное издание|автор=Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А.|заглавие=В пространстве материнских рук. Общение и игра взрослого с младенцем|издание=Полиграф сервис|год=2004}}

Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития. Москва: Экзамен, 2004. 128 c.

{{Учебное пособие|автор=Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития|издание=Экзамен|год=2004}}

Кинаш Е.А. Пути формирования у дошкольников с нарушением интеллекта базовых графических навыков // Дефектология. 2004. №4. C.35-39.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Пути формирования у дошкольников с нарушением интеллекта базовых графических навыков|издание=Дефектология|год=2004}}

Закрепина А.В. Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью // Дефектология. 2004. №2. C.33-40.

{{Научная статья|автор=Закрепина А.В.|заглавие=Педагогическая помощь семье в воспитании ребенка дошкольного возраста с умеренной умственной отсталостью |издание=Дефектология|год=2004}}

Аршатская О.С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста с тенденцией формирования детского аутизма: совместная работа специалистов и родителей // Альманах Института коррекционной педагогики. 2004. №8. (Дата обращения: 11.04.2018).

{{Научная статья|автор=Аршатская О.С.|заглавие=Психологическая помощь ребенку раннего возраста с тенденцией формирования детского аутизма: совместная работа специалистов и родителей|издание=Альманах Института коррекционной педагогики|год=2004}}

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Новикова О.О.|заглавие=Речевая ритмика для малышей |издание=Советский спорт|год=2003}}

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Пелымская Т.В.|заглавие=Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом|издание=Владос|год=2003}}

Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит …. Москва: Просвещение, 2003. 204 c.

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Пелымская Т.В.|заглавие=Если малыш не слышит …|издание=Просвещение|год=2003}}

Шматко Н.Д. Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии: успехи и опасения // Дефектология. 2003. №4. C.11-17.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии: успехи и опасения|издание=Дефектология|год=2003}}

Кинаш Е.А. Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта к овладению письмом в условиях специализированного дошкольного учреждения // Дефектология. 2003. №3. C.25-30.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Подготовка детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта к овладению письмом в условиях специализированного дошкольного учреждения |издание=Дефектология|год=2003}}

{{Кандидатская диссертация|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Формирование готовности к овладению навыками письма у дошкольников с нарушением интеллекта |издание=|год=2003}}

Костин И.А., Веденина М.Ю. Опыт использования метода облегченной коммуникации со взрослым аутичным пациентом // Дефектология. 2003. №6. C.-.

{{Научная статья|автор=Костин И.А., Веденина М.Ю.|заглавие=Опыт использования метода облегченной коммуникации со взрослым аутичным пациентом |издание=Дефектология|год=2003}}

Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Маклакова М.В. Особенности развития эмоционально-ценностного отношения к ребенку у женщин с отягощенной беременностью // Дефектология. 2003. №4. C.59-66.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Маклакова М.В.|заглавие=Особенности развития эмоционально-ценностного отношения к ребенку у женщин с отягощенной беременностью |издание=Дефектология|год=2003}}

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д., Королевская Т.К., Кукушкина О.И.|заглавие=Цели, содержание, методы и формы коррекционной помощи детям с нарушенным слухом первых трех лет жизни |издание=Полиграф сервис|год=2002}}

{{Учебное пособие|автор=Рожкова Л.А.|заглавие=Особенности ориентировочной реакции у детей с задержкой психического (ЗПР) и речевого (ОНР) развития как диагностический показатель уровня сформированности нейрофизиологических механизмов внимания и памяти // Дети с проблемами развития (комплексная диагностика и коррекция) / Под ред. Л.П. Григорьевой |издание=Академкнига|год=2002}}

Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А. Мы: общение и игра взрослого с младенцем. Москва: Полиграф сервис, 2002. 132 c.

{{Научно-популярное издание|автор=Баенская Е.Р., Выродова И.А., Разенкова Ю.А.|заглавие=Мы: общение и игра взрослого с младенцем|издание=Полиграф сервис|год=2002}}

Благосклонова Н.К. Нейрофизиологическая диагностика синдромальных форм аномалий развития у детей // Дети с проблемами в развитии. Москва: Академкнига, 2002. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Нейрофизиологическая диагностика синдромальных форм аномалий развития у детей // Дети с проблемами в развитии|издание=Академкнига|год=2002}}

Кинаш Е.А. Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко умственно отсталых детей // Дефектология. 2002. №1. C.17-23.

{{Научная статья|автор=Кинаш Е.А.|заглавие=Игры и упражнения по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у глубоко умственно отсталых детей|издание=Дефектология|год=2002}}

Кинаш Е.А. Особенности готовности к письму умственно отсталых детей, воспитывающихся в условиях ДОУ компенсирующего вида // Дефектология. 2002. №6. C.60-66.

Алиева З.С. Нейрофизиологическая диагностика и акустическая коррекция нарушений слуха у детей раннего возраста // Дети с проблемами развития (комплексная диагностика и коррекция) / Под ред. Л.П. Григорьевой. Москва: ИКЦ «Академкнига», 2002. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Алиева З.С.|заглавие=Нейрофизиологическая диагностика и акустическая коррекция нарушений слуха у детей раннего возраста // Дети с проблемами развития (комплексная диагностика и коррекция) / Под ред. Л.П. Григорьевой|издание=ИКЦ «Академкнига»|год=2002}}

Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Николаева В.В. Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией // Вестник Московского университета. Серия 14. 2002. №3. C.3-18.

{{Научная статья|автор=Айвазян Е.Б., Арина Г.А., Николаева В.В.|заглавие=Телесный и эмоциональный опыт в структуре внутренней картины беременности, осложненной акушерской и экстрагенитальной патологией|издание=Вестник Московского университета. Серия 14|год=2002}}

Рожкова Л.А., Переслени Л.И. Нейрофизиологические критерии оценки уровня развития механизмов когнитивной деятельности у детей в аспекте проблем дифференциальной диагностики // Дефектология. 2001. №4. C.3-14.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А., Переслени Л.И.|заглавие=Нейрофизиологические критерии оценки уровня развития механизмов когнитивной деятельности у детей в аспекте проблем дифференциальной диагностики |издание=Дефектология|год=2001}}

{{Кандидатская диссертация|автор=Николаева Т.В.|заглавие=Комплексное педагогическое обследование ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом|издание=|год=2001}}

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Клиническая электроэнцефалография // Эпилептология детского возраста / под ред. А.С. Петрухина|издание=Медицина|год=2000}}

Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Преемственность в системе работы над произношением детей с нарушениями слуха в дошкольных и школьных учреждениях // Дефектология. 1999. №5. C.45-51.

{{Научная статья|автор=Шматко Н.Д., Пелымская Т.В.|заглавие=Преемственность в системе работы над произношением детей с нарушениями слуха в дошкольных и школьных учреждениях|издание=Дефектология|год=1999}}

Шматко Н.Д. Дети с отклонениями в развитии . Москва: Аквариум, 1997. 128 c.

{{Учебное пособие|автор=Шматко Н.Д.|заглавие=Дети с отклонениями в развитии |издание=Аквариум|год=1997}}

Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. Москва: Теревинф, 1997. 341 c.

{{Монография|автор=Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Аутичный ребенок: пути помощи|издание=Теревинф|год=1997}}

Алиева З.С., Григорьева Л.П., Зислова Н.Н., Толстова В.А. О теоретическом и практическом значении нейропсихофизиологических исследований в дефектологии // Дефектология. 1997. №5. C.15-27.

{{Научная статья|автор=Алиева З.С., Григорьева Л.П., Зислова Н.Н., Толстова В.А.|заглавие=О теоретическом и практическом значении нейропсихофизиологических исследований в дефектологии|издание=Дефектология|год=1997}}

Мастюкова Е.М., Переслени Л.И., Рожкова Л.А., Фотекова Т.А. Клинико-физиологический и психолого-педагогический анализ структуры дефекта при разных формах речевой патологии в аспекте дифференциальной диагностики // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1996. №2. C.49-53.

{{Научная статья|автор=Мастюкова Е.М., Переслени Л.И., Рожкова Л.А., Фотекова Т.А.|заглавие=Клинико-физиологический и психолого-педагогический анализ структуры дефекта при разных формах речевой патологии в аспекте дифференциальной диагностики|издание=Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова|год=1996}}

{{Научная статья|автор=Алиева З.С., Новикова Л.А.|заглавие=Электрофизиологическое исследование слуховой функции у детей с нормальным и нарушенным слухом |издание=Физиология человека|год=1996}}

{{Учебное пособие|автор=Рожкова Л.А., Переслени Л.И.|заглавие=Психофизиологические механизмы нарушений памяти у детей с задержкой психического развития // Психофизиологические основы дифференциальной диагностики и коррекционного обучения детей с нарушениями познавательной деятельности|издание=Издательство РОУ|год=1995}}

{{Учебное пособие|автор=Алиева З.С., Новикова Л.А.|заглавие=Ранняя и дифференциальная диагностика нарушений слуха у детей // Психофизиологические основы дифференциальной диагностики и коррекционного обучения детей с нарушениями познавательной деятельности|издание=Издательство РОУ|год=1995}}

Благосклонова Н.К. Влияние лекарственных препаратов на электрическую активность головного мозга // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Влияние лекарственных препаратов на электрическую активность головного мозга // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. ЭЭГ при врожденных пороках сердца // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=ЭЭГ при врожденных пороках сердца // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. ЭЭГ при неврозах // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=ЭЭГ при неврозах // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. ЭЭГ детей при психопатиях и психопатоподобных состояниях // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=ЭЭГ детей при психопатиях и психопатоподобных состояниях // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. Электрическая активность мозга детей при эпилепсии // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Электрическая активность мозга детей при эпилепсии // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. Оценка патологических знаков на ЭЭГ детей и подростков // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Оценка патологических знаков на ЭЭГ детей и подростков // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. ЭЭГ взрослого человека в состоянии покоя и при функциональных нагрузках // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=ЭЭГ взрослого человека в состоянии покоя и при функциональных нагрузках // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

Благосклонова Н.К. Методика регистрации ЭЭГ // Детская клиническая электроэнцефалография. Москва: Медицина, 1994. 0 c.

{{Учебное пособие|автор=Благосклонова Н.К.|заглавие=Методика регистрации ЭЭГ // Детская клиническая электроэнцефалография|издание=Медицина|год=1994}}

{{Научная статья|автор=Костин И.А.|заглавие=Особенности терапевтической позиции психолога при работе с аутичными подростками |издание=Московский психотерапевтический журнал|год=1994}}

Рожкова Л.А., Переслени Л.И. Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения // Физиология человека. 1993. №4. C.5-13.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А., Переслени Л.И.|заглавие=Психофизиологические механизмы дефицита внимания у детей разного возраста с трудностями обучения|издание=Физиология человека|год=1993}}

Рожкова Л.А., Ополинский Э.С. Исследование нейрофизиологических механизмов внимания у глухих и слабослышащих при восприятии невербальных сигналов // Сенсорные системы. 1993. №. C.93-101.

{{Научная статья|автор=Рожкова Л.А., Ополинский Э.С.|заглавие=Исследование нейрофизиологических механизмов внимания у глухих и слабослышащих при восприятии невербальных сигналов|издание=Сенсорные системы|год=1993}}

{{Учебное пособие|автор=Алиева З.С.|заглавие=Слуховые вызванные потенциалы в норме и при нарушениях слуха // Руководство по электрофизиологической диагностике слуха|издание=М.|год=1992}}

Переслени Л.И., Рожкова Л.А., Рябчикова Н.А. О нейрофизиологических механизмах нарушения внимания у детей с трудностями обучения // Журнал высшей нервной деятельности. 1990. №1. C.-.

{{Научная статья|автор=Переслени Л.И., Рожкова Л.А., Рябчикова Н.А. |заглавие=О нейрофизиологических механизмах нарушения внимания у детей с трудностями обучения |издание=Журнал высшей нервной деятельности|год=1990}}

Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 197 c.

{{Монография|автор=Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.|заглавие=Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция|издание=Изд-во Моск. ун-та|год=1990}}

{{Научная статья|автор=Алиева З.С.|заглавие=Созревание слуховых вызванных потенциалов ствола и коры мозга|издание=Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков|год=1990}}

{{Учебное пособие|автор=Алиева З.С.|заглавие=Созревание слуховых вызванных потенциалов ствола и коры мозга // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков|издание=М.|год=1990}}

{{Кандидатская диссертация|автор=Алиева З.С.|заглавие=Развитие слуховой системы в раннем онтогенезе при нормальном и нарушенном слухе |издание=|год=1988}}

Алиева З.С., Новикова Л.А. Слуховые вызванные потенциалы детей раннего возраста // Сенсорные системы. 1988. №1. C.44-51.

{{Научная статья|автор=Алиева З.С., Новикова Л.А.|заглавие=Слуховые вызванные потенциалы детей раннего возраста |издание=Сенсорные системы|год=1988}}

{{Тезисы докладов|автор=Алиева З.С., Рыбалко Н.В.|заглавие=Возрастные особенности слуховых вызванных потенциалов детей на ранних этапах онтогенеза|издание=Физиология развития человека: тезисы III Всесоюзной конференции|год=1985}}