Сотрудниками Института подготовлен видеоролик, рассказывающий об интересной, востребованной в нашей стране профессии – учитель-дефектолог (сурдопедагог). Профориентационный видеоролик познакомит молодых людей, принимающих одно из самых сложных и важных решений в жизни – кем быть, с деятельностью сурдопедагога как уникального специалиста в области специального образования, занимающегося обучением, социальной адаптацией детей и взрослых с нарушениями слуха. Выполнено ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики» в рамках государственного задания в части реализации комплекса мер по модернизации дефектологического образования Российской Федерации».
О причинах выбора профессии сурдопедагога, о понимании ее специфики, значения в жизни людей с нарушенным слухом рассказывают студенты-старшекурсники, молодые специалисты, уже начавшие свою трудовую деятельность, опытные педагоги. У каждого пришедшего в профессию своя история: кто-то заинтересовался профессией еще в школьном возрасте, кто-то узнал о направлении «Сурдопедагогика» на первом курсе университета, кто-то вырос в семье глухих родителей. Объединяет всех выступающих одно – искренний интерес к выбранной специальности, желание профессионально расти и развиваться.
Задачу заинтересовать, привлечь в профессию амбициозных и целеустремленных людей ставят перед собой участвующие в ролике представители образовательных учреждений для детей с нарушениями слуха из разных регионов страны: Е.Ю. Шемякина, директор ГБУ КО ОО «Школа-интернат п. Сосновка», Калининградская область; А.А. Кашапова, директор ГБОУ Уфимская коррекционная школа-интернат для глухих обучающихся, Республика Башкортостан; Н.В. Скалозуб, директор КГБОУ «Школа-интернат № 1», г. Хабаровск; Н.В. Норбоева, директор ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида» г. Улан-Удэ, Республика Бурятия; М.А. Николенко, директор ГКОУ «Донецкая специальная школа-интернат № 20», Донецкая Народная Республика; И.И. Гарифуллина, директор ГБОУ «Набережночелнинская школа № 88 для детей с ограниченными возможностями здоровья», г. Набережные Челны; А.Э. Пазова, ответственный за образовательный процесс в структурном подразделении № 3 ГБОУ Школа № 1529 имени А.С. Грибоедова, г. Москва. Руководители образовательных организаций для глухих и слабослышащих детей отмечают общую потребность в сурдопедагогах, их востребованность на рынке труда, рассказывают о проводящейся в субъектах Российской Федерации работе по привлечению в школы молодых специалистов, об оказании им профессиональной и материальной поддержки, о действующей системе поощрений и помощи в решении жилищных проблем и т.д.
Директор Института коррекционной педагогики, д.пед.н., член-корреспондент РАО Т.А. Соловьева, обращаясь к молодым людям, перед которыми встает непростой вопрос о выборе будущей профессии, подчеркивает, что сурдопедагогика – самая разработанная отрасль отечественной дефектологии, которая объединяет десятки ученых, сотни практиков. «Сурдопедагогами становятся лучшие. Те, кто готов учиться всю жизнь. Те, кто готов стать членом уникального элитарного сообщества профессионалов, – отмечает Татьяна Александровна. – Выбирая сурдопедагогику, вы выбираете непростой путь, но помните, что по нему прошли до вас величайшие ученые».
