День 2. 1 марта 2023г.
На площадке ГБПОУ ЯНАО «Ямальский многопрофильный колледж» состоялось открытие Стратегической сессии. Ее участников приветствовали представители региональных структур, окружного ППМС-центра.
Исполняющий обязанности директора Департамента образования ЯНАО Сергей Бойченко выразил благодарность коллективу института, отметив уникальность человеческого и социального развития региона. «И мы стараемся, чтобы в системе образования Ямала всем было хорошо учиться и чтобы наши дети имели действительно равные возможности», - подчеркнул он. С.А. Бойченко призвал сотрудников образовательных учреждений максимально воспользоваться возможностью «общения с уникальными специалистами института коррекционной педагогики».
Уполномоченный по правам ребенка в ЯНАО Данило Трубицын в своем выступлении выразил надежду на установление тесных рабочих контактов между регионом и ИКП, направленных на создание необходимых образовательных и консультационных условий в регионе.
Директор ГАУ ЯНАО «Региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», исполнительный директор Союза дефектологов Георгий Крюков отметил большую значимость для педагогов региона этого мероприятия. «Институт коррекционной педагогики всегда был и остается главным научным центром в области разработок по обучению, воспитанию и сопровождению детей с ОВЗ, специальной педагогики - сказал он. – И мы надеемся на расширение сотрудничества в плане научно-методического взаимодействия и оказания помощи педагогам региона со стороны коллектива ИКП, поскольку специфика Ямала требует создания всего комплекса условий в каждой образовательной точке».
С докладом «Стратегические направления развития образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью» выступила Татьяна Александровна Соловьева. В ходе выступления она рассказала о богатой истории и традициях института, итогах 6 ключевых научно-исследовательских проектов, реализуемых сотрудниками ИКП. Она также обратила внимание на итоги работ по подготовке новых учебников и учебных пособий, участие ИКП в разработке АООП и методических материалов. Татьяна Александровна проинформировала участников о масштабной деятельности ИКП по поддержке образования детей с ОВЗ с использованием дистанционных технологий, о разработанных конструкторах образовательных программ для разных нозологий. Она рассказала о деятельности института в сфере научного просвещения и книгоиздания, важности сбора и использования исторического наследия для поддержания преемственности и развития самой науки, подчеркнула важность распространения просветительских и информационных продуктов в новых, в том числе и видео-, форматах.
Т.А. Соловьева также отметила, что проект «Недели ИКП» направлен на выстраивание долгосрочного партнерства с регионами с учетом вопросов и интересов, связанных с развитием регионального специального и инклюзивного образования.
Заместитель директора Института Дарья Андреевна Карпова рассказала в своем выступлении о деятельности ИКП в сфере проведения общественно значимых мероприятий, развитии проектов по консультированию родителей, в том числе в соцсетях, проинформировала о подведении итогов конкурса по лучшим практикам консультирования, подготовке УМК по предметной области «Технология» и др.
Д.А. Карпова ознакомила участников сессии с возможностями института по обеспечению непрерывного образования специалистов: повышению квалификации, организации профессиональной подготовке, обучении в магистратуре и аспирантуре, стажировок, работой кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики. «Здесь играют особую роль выявленные потребности региона, - сказала она, - и программы разрабатываются именно с учетом пожеланий РОИВ».
Заведующий лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи Юлия Анатольевна Разенкова представила вниманию участников Недели доклад «Результаты научных исследований ИКП для практиков ранней помощи». Она рассказала о разработанной диагностической процедуре анализа матери и ребенка, об изучении взаимодействия ухаживающих взрослых с детьми-сиротами с ОВЗ, а также о разработке комплекса педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка с определенным первичным нарушением развития.
О реализации интегрированного подхода в процессе логопедического обследования рассказала ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи Ольга Евгеньевна Грибова. Она предложила 7 основных принципов такого подхода в диагностике, отметив, что его использование «дает возможность адекватно оценить не только актуальное состояние и уровень общего и речевого развития ребенка, но и на основе этого «опредметить» зону ближайшего развития ребенка, «привязать» ее к границе между уже сформированными и формирующимися речеязыковыми механизмами и явлениями». О.Е. Грибова также представила две модели организации логопедического обследования и интеллект-карту «Маршрутизация процесса обследования устной речи».
Затем зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития Алла Яковлевна Абкович представила результаты и перспективы научных исследований в сфере образования и психолого-педагогического сопровождения лиц с НОДА. Она охарактеризовала современную популяцию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и описала основные тенденции развития системы их школьного образования, проанализировав специальные условия в образовательных организациях, реализующих АООП для обучающихся с НОДА.
Во второй половине дня работа продолжилась в формате научно-методического семинара «Актуальные вопросы общего образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в соответствии обновлением программно-методического обеспечения». В ходе активного информирования и обмена мнениями выступили сотрудники ИКП – представители авторских коллективов: зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития Наталия Викторовна Бабкина, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с аутизмом Мария Михайловна Либлинг, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с НОДА и МНР Алла Яковлевна Абкович, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха Елена Захаровна Яхнина, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи Ольга Евгеньевна Грибова, и.о. заведующего лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями зрения Ольга Геннадьевна Болдинова. В завершение состоялась открытая дискуссия, в ходе которой сотрудники ИКП ответили на вопросы участников сессии.
День 3. 2 марта 2023г.
Состоялись очередные мероприятия Недели Института коррекционной педагогики в ЯНАО «Детство равных возможностей». Встречи, проходившие на площадке Ямальского многопрофильного колледжа, носили исключительно прикладной характер и предполагали двустороннее общение в формате мастер-классов и семинаров.
Открыла программу дня зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития Алла Яковлевна Абкович. Она рассказала об основах проектирования индивидуально-ориентированных условий обучения младших школьников с НОДА.
А.Я. Абкович обратила внимание на типологии двигательных нарушений, особенности и образовательные потребности детей с НОДА. Она также предложила алгоритм проектирования индивидуально-ориентированных специальных условий для обучающихся с НОДА и ознакомила с системой комплексного обследования ребенка с НОДА. Среди других вопросов, получивших детальное освещение в ходе семинара – система классификации глобальных моторных функций и проектирование специальных условий для ребенка с НОДА.
В ходе выступления были проведены практические занятия с 5 педагогами. На основании предложенных видеоматериалов учителям было предложено оценить детей с использованием новых методик.
Заместитель директора ИКП Дарья Андреевна Карпова провела для участников Недели мастер-класс «Применение интерактивного конструктора при разработке программ дополнительного образования обучающихся с ОВЗ». Она отметила, что данный конструктор АДОП позволяет встроить в программу допобразования компонент, необходимый для образования детей с ОВЗ. Затем она рассказала о трех основных этапах работы – заполнении диагностического листа, основных разделов формы, сохранению и редактированию полученной АДОП. Д.А. Карпова также предложила вниманию участником мастер-класса методические указания по работе с конструктором.
Затем старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом Оксана Сергеевна Аршатская провела мастер-класс старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом. Она обратила внимание участников Недели на работу, осуществляемую в том числе ИКП, по созданию возможностей для профильной подготовки педагогов по работе с детьми с РАС. Также она сформулировала основные задачи и принципы работы с детьми с РАС, обратила внимание на специфику организации школьной жизни, организацию психологической помощи, работу с характерными трудностями в усвоении школьных предметов. О.С. Аршатская рассказала о Личном букваре - научно обоснованном методе обучения грамоте, созданном сотрудниками Института коррекционной педагогики РАО специально для детей с РАС с учетом их особых образовательных потребностей. Оксана Сергеевна также проинформировала о перспективном трехмодульном курсе для педагогов, подготовленном лабораторией.
По завершении мастер-классов состоялся оживленный обмен мнениями. Сотрудники ИКП ответили на многочисленные вопросы преподавателей и специалистов.
Во второй половине дня прошли публичные лекции специалистов ИКП. Зав. лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи Юлия Анатольевна Разенкова выступила с лекцией «Запуск воображения у детей раннего возраста с ОВЗ». Она рассказала об игровых приемах и играх по развитию воображения у ребенка, уделив внимание таким приемам как условное и мнимое действие. А ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи Ольга Евгеньевна Грибова прочитала лекцию «Нарушения письменной речи: диагностика, основные подходы к коррекции». Она обратила внимание на основные проявления нарушений чтения и письма, оценку сформированности технической стороны чтения и понимания текста, рассказала о принципах и методиках работы над коррекцией таких нарушений.
