11‒13 марта 2026 года в Москве, на площадке Российской академии образования проходит V Всероссийский форум по развитию педагогического образования с международным участием «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества». Мероприятие проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации.
Цель Форума ‒ обсуждение ключевых направлений и перспектив развития педагогического образования в современной России, подготовка предложений в области развития педагогической науки и подготовки педагогических кадров на разных ступенях системы образования.
Масштабное мероприятие объединило 1027 участников со всех регионов Российской Федерации, включая новые территории, а также из Беларуси, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана, Армении, Молдовы, Испании, Венесуэлы и Китая.
11 марта в рамках работы Форума состоялся круглый стол «Современные технологии и подходы к организации инженерно-технического образования обучающихся с особыми образовательными потребностями», модератором которого выступила О.Г. Болдинова, к.п.н., зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями зрения Института коррекционной педагогики, зав. научно-образовательной лабораторией предпрофессионального естественно-научного образования ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина». Ольга Геннадьевна представила доклад на тему «Научно-методическое сопровождение педагогов к реализации инженерно-технического образования для обучающихся с особыми образовательными потребностями».
В совместном докладе Т.В. Николаевой, д.п.н., зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха Института коррекционной педагогики, ведущего научного сотрудника научно-образовательной лаборатории предпрофессионального естественно-научного образования ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина», и С.А. Шустовой, младшего научного сотрудника лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ИКП, были раскрыты специальные условия преподавания учебного предмета «Физика» обучающимся с нарушениями слуха, представлены результаты проведенного анкетирования учителей.
Об особенностях когнитивной деятельности учащихся с РАС при освоении естественно-научных дисциплин рассказала М.М. Либлинг, к.пс.н., зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с аутизмом Института коррекционной педагогики, ведущий научный сотрудник научно-образовательной лаборатории предпрофессионального естественно-научного образования ФГБОУ ВО «НГПУ им. К. Минина».
Е.А. Иванова, к.пс.н., старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями зрения Института коррекционной педагогики, представила сообщение о содержании деятельности педагога по сопровождению обучающихся с нарушениями зрения, проявивших высокие академические способности.
С докладом «Специальные условия и приемы развития функциональной читательской грамотности в инклюзивных и коррекционных классах начальной школы» выступила К.Б. Пархоменко, научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития Института коррекционной педагогики.
