Научно-исследовательская работа

«НАУЧНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОДЕЛЕЙ РАННЕЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПОМОЩИ»

 

Layer_1
Период реализации проекта

2023-2025

2
Цель исследования

Изучение трудных жизненных ситуаций в семье для проектирования моделей психологической и коррекционной помощи родителям и ребенку раннего возраста с ОВЗ; изучение потребностей сиблингов в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, для последующей разработки моделей ранней коррекционной помощи с участием ближайшего социального окружения ребенка.

1540573964459
Руководитель
Юлия Анатольевна Разенкова

доктор педагогических наук, доцент

Ключевые результаты

Group 80 (1)

Впервые выявлены и описаны периоды, оцениваемые родителями детей различных категорий, как наиболее трудные.

Впервые на большом статистическом материале описаны и систематизированы трудности, составляющие содержание трудных жизненных периодов в семьях детей с ОВЗ и/или инвалидностью.

Впервые проанализированы и систематизированы способы категоризации трудных жизненных периодов и трудностей, их обусловливающих.

Дополнены, систематизированы и описаны трудности, специфичные для семей с детьми с ОВЗ и детей с инвалидностью.

Впервые определен перечень показателей и критериев оценки трудных жизненных ситуаций в жизни семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ и/или с инвалидностью.

Ключевые результаты

Group 128

Описаны феномены сиблингового взаимодействия в семьях, воспитывающих, нескольких детей, один из которых имеет статус ребенка с ОВЗ или ребенка с инвалидностью

Описана трансформация сиблинговых связей, происходящая к подростковому возрасту

Проанализированы и систематизированы коммуникативные стратегии родителей в общении со старшими детьми при вовлечении их во взаимодействие с младшими детьми

Проведен сравнительный анализ эмоционально-смыслового подхода, разработанного
в Институте коррекционной педагогики для сопровождения и поддержки семей с детьми с расстройствами аутистического спектра, и подхода DIRFloortime

Описаны типологические варианты общения ребенка раннего возраста с ОВЗ и родителей; проанализированы трудности в общении ребенка с синдромом Дауна и его близких взрослых

Ключевые результаты

Group 128

Впервые систематизированы и описаны три варианта взаимодействия сиблингов

Описаны феномены сиблингового взаимодействия в семьях, воспитывающих, нескольких детей, один из которых имеет статус ребенка с ОВЗ или ребенка с инвалидностью

Систематизированы результаты изучения современной семьи ребенка с ОВЗ, проведенные в 2021-2025 гг.: представлена структура потребностей семьи; выявлены кризисные семейные ситуации, связанные с воспитанием ребенка с ОВЗ; описаны представления родителей о взаимодействии сиблингов, один из которых ребенок с ОВЗ

Систематизированы данные о взаимодействии родителей и специалистов психолого-педагогического профиля служб ранней помощи в образовании

Основные публикации

  1. Глава 11 Периоды трудностей в жизненной ситуации воспитания ребенка с ОВЗ: изучение субъективной родительской оценки / Е. Б. Айвазян, Т. Ю. Корниенко, А. В. Павлова, Ю. А. Разенкова // От раннего детства к отрочеству: клинико-психологическая помощь ребенку и семье : Коллективная монография. – Москва : Московский институт психоанализа, 2025. – С. 157-171.
  2. Корниенко, Т. Ю. Глава 12 Семья ребенка с нарушением зрения: особенности и трудности / Т. Ю. Корниенко // От раннего детства к отрочеству: клинико-психологическая помощь ребенку и семье : Коллективная монография. – Москва : Московский институт психоанализа, 2025. – С. 172-182.
  3. Романовский, Н. В. Глава 25Анализ подхода DIRFloortime в России, взгляд со стороны специалистов (по результатам онлайн опроса) / Н. В. Романовский // От раннего детства к отрочеству: клинико-психологическая помощь ребенку и семье : Коллективная монография. – Москва : Московский институт психоанализа, 2025. – С. 354-413.
  4. Выродова И.А. Музыкальные игры для малышей и их родителей: от рождения до двух лет. – Развиваем в общении со взрослым: слуховое и зрительное восприятие - двигательную активность - манипуляции и действия с предметами - звуковую и речевую активность - контакты со сверстниками. – 2-е дополненное издание. – М.: Школьная Книга, 2025. – 176 с.: ч/б илл.
  5. Айвазян, Е.Б., Кудрина, Т.П., Разенкова, Ю.А., Павлова, А.В. (2025). Феномены раннего коммуникативного развития слепых детей в зарубежных эмпирических исследованиях. Современная зарубежная психология, 14(4), 87—96. https://doi.org/10.17759/jmfp.2025140409
  6. Романовский Н.В., Ачилова М.А. Денверская модель ранней помощи детям с расстройствами аутистического спектра и практика ее применения в России. Взгляд со стороны специалистов // Русский журнал детской неврологии. - 2025. - Т. 20. - №3. - C. 10-24. doi: 10.17650/2073-8803-2025-20-3-10-24
  7. Айвазян, Е. Б. Феномены «На!» и «Дай!»: отправная точка ситуативно-делового общения при слепоте / Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова // Дефектология. – 2025. – № 1. – С. 3-12. – DOI 10.47639/0130-3074_2025_1_3.
  8. Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение условий становления «комплекса оживления» у слепых детей. Сообщение III / Т. П. Кудрина, Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова // Дефектология. – 2025. – № 2. – С. 15-24. – DOI 10.47639/0130-3074_2025_2_15.
  9. Одинокова, Г. Ю. Изучение социальной ситуации воспитания двух и более детей, один из которых ребенок с ОВЗ. Сообщение I / Г. Ю. Одинокова, А. В. Павлова, Ю. А. Разенкова // Дефектология. – 2025. – № 3. – С. 16-25. – DOI 10.47639/0130-3074_2025_3_16.
  10. Боженкова, К. А. Роль прародителей в жизни семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья: теоретический обзор научных публикаций / К. А. Боженкова, С. Б. Лазуренко // Педагогический ИМИДЖ. – 2025. – Т. 19, № 1(66). – С. 122-136. – DOI 10.32343/2409-5052-2025-19-1-122-136.
  11. Одинокова, Г. Ю. Изучение социальной ситуации воспитания двух и более детей, один из которых ребенок с ОВЗ. Сообщение II / Г. Ю. Одинокова, А. В. Павлова, Ю. А. Разенкова // Дефектология. – 2025. – № 4. – С. 69-77. – DOI 10.47639/0130-3074_2025_4_69.
  12. Выродова, И. А. Музыка в ранней помощи: современные тенденции в зарубежной науке и практике/ И. А. Выродова // Дефектология. – 2025. – № 6. – С. 31-42. – DOI 10.47639/0130-3074_2025_6_31.
  13. Ayvazyan, E.B., Kudrina, T.P., Pavlova, A.V., Razenkova, Y.A. (2024). Development of Reaching in Blind Children: Continued Discussion. In: Solovyova, T.A., Arinushkina, A.A., Kochetova, E.A. (eds) Educational Management and Special Educational Needs. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57970-7_3
  14. Odinokova, G.Y. (2024). Behavioral Challenges in Young Children with Down Syndrome. In: Solovyova, T.A., Arinushkina, A.A., Kochetova, E.A. (eds) Educational Management and Special Educational Needs. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-57970-7_2
  15. Выродова, И. А. Обучение школьников с умеренной умственной отсталостью в детских школах искусств: проблемы и перспективы / И. А. Выродова, М. Б. Патралова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2024. – № 1. – С. 69-77.
  16. Выродова, И. А. Модель повышения квалификации воспитателей младенческих групп дома ребенка / И. А. Выродова // Дефектология. – 2024. – № 1. – С. 44-55.
  17. Корниенко, Т. Ю. Трудности семьи, связанные с обучением и воспитанием ребенка с нарушением зрения: объем, содержание и динамика / Т. Ю. Корниенко, А. В. Павлова // Дефектология. – 2024. – № 1. – С. 56-67.
  18. Кудрина, Т. П. Изучение поведения матерей и слепых детей с перинатальным поражением ЦНС первого-второго годов жизни в ситуациях общения / Т. П. Кудрина // Дефектология. – 2024. – № 2. – С. 28-40.
  19. Романовский, Н. В. Анализ доказательной базы эффективности моделей ранней помощи DIRFloortime и ESDM. Часть 2. Модель ESDM / Н. В. Романовский // Аутизм и нарушения развития. – 2024. – Т. 22, № S1. – С. 9-16.
  20. Одинокова, Г. Ю. Изучение ориентированности специалистов ранней помощи на работу с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Г. Ю. Одинокова // Дефектология. – 2024. – № 4. – С. 43-54.
  21. Разенкова, Ю. А. Применение семантического анализа в ходе изучения субъективных представлений родителей о трудностях, связанных с обучением и воспитанием ребенка с ОВЗ / Ю. А. Разенкова, Т. Ю. Корниенко, А. В. Павлова // Дефектология. – 2024. – № 5. – С. 3-14.
  22. Кудрина, Т. П. Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Аналитический обзор истории изучения "комплекса оживления" Сообщение I / Т. П. Кудрина, Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова // Дефектология. – 2024. – № 5. – С. 15-23.
  23. Кудрина, Т. П. Уникальный феномен младенчества в фокусе внимания науки. Изучение особенностей «комплекса оживления» у слепых детей Сообщение II / Т. П. Кудрина, Е. Б. Айвазян, Ю. А. Разенкова // Дефектология. – 2024. – № 6. – С. 23-31.
  24. Выродова, И. А. Проблемы профессиональной подготовки воспитателей дома ребенка / И. А. Выродова // Инновационные социально-психологические технологии: от теории к практике : материалы II Международного научно-практического фестиваля, Минск, 17 ноября 2023 года. – Минск: Белорусский государственный университет, 2024. – С. 100-105.
  25. Разенкова, Ю.А. Методологические основы современных отечественных исследований в области ранней помощи семьям с детьми с ограниченными возможностями здоровья: глава 5 / Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития. Научное издание. Коллективная монография / Отв. ред. М.В. Иванов. – М.: Московский институт психоанализа, 2023.  – С.73-82.
  26. Баенская, Е.Р. Эмоционально-смысловой подход к коррекционной помощи ребенку раннего возраста с расстройствами аутистического спектра и психологическому сопровождению его семьи: глава 10 / Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития. Научное издание. Коллективная монография / Отв. ред. М.В. Иванов. – М.: Московский институт психоанализа, 2023.  – С. 135 – 144
  27. Беркун, А.В., Суетина, О.П. Модель ранней помощи семьям, воспитывающим детей первых лет жизни с расстройствами аутистического спектра, в рамках эмоционально-смыслового подхода: глава 11 / Раннее детство: психологическая абилитация и профилактика нарушений психического развития. Научное издание. Коллективная монография / Отв. ред. М.В. Иванов. – М.: Московский институт психоанализа, 2023.  – С. 144 – 163.
  28. Разенкова, Ю. А. Современная семья ребенка с нарушением зрения: анализ материалов всероссийского опроса / Ю. А. Разенкова, А. В. Павлова, Т. Ю. Корниенко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2023. – № 207. – С. 80-94.
  29. Кузнецова, М. С. Медико-психолого-педагогическое консультирование: возможности и ограничения. Взгляд родителей и специалистов. Сообщение 1 / М. С. Кузнецова // Дефектология. – 2023. – № 1. – С. 44-53.
  30. Кузнецова, М. С. Медико-психолого-педагогическое консультирование: возможности и ограничения. Взгляд родителей и специалистов. Сообщение 2 / М. С. Кузнецова // Дефектология. – 2023. – № 2. – С. 15-23.
  31. Югова, О. В. Ресурсные возможности семьи ребенка раннего возраста с нарушениями развития. Сообщение 2 / О. В. Югова // Дефектология. – 2023. – № 4. – С. 61-70.
  32. Боженкова (Бруцкая), К. А. Сравнительный анализ психологических моделей прародителей, воспитывающих внуков с ограниченными возможностями здоровья / К. А. Боженкова  (Бруцкая), С. Б. Лазуренко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2023. – № 4. – С. 26-38.
  33. Айвазян, Е. Б. Возрастно-психологический подход к психологическому исследованию психического развития слепых детей первых лет жизни / Е. Б. Айвазян, Т. П. Кудрина // Дефектология. – 2023. – № 4. – С. 3-14.
  34. Разенкова, Ю. А. Ресурсный подход в психолого-педагогических исследованиях и практике помощи семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Ю. А. Разенкова, О. В. Югова // Вестник педагогических инноваций. – 2023. – № 4(72). – С. 38-49.
  35. Одинокова, Г. Ю. Об умении матери поддерживать инициативность ребенка раннего возраста с синдромом Дауна в их общении / Г. Ю. Одинокова // Дефектология. – 2023. – № 6. – С. 46-56.
  36. Николаева, Т. В. Потребности и ресурсы семьи, воспитывающей ребенка раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха: анализ материалов всероссийского опроса / Т. В. Николаева, М. М. Маркович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2023. – № 8. – С. 40-50.
  37. Романовский, Н.В. Анализ доказательной базы эффективности моделей ранней помощи: DIRFloortime и ESDM. Часть 1. Модель DIRFloortime // Аутизм и нарушения развития. – 2023. – Том 21. – № 4. – C. 26–33.
Конференции  
Результаты интеллектуальной деятельности
Методические разработки

II Международная научно-практическая конференция «Зейгарниковские чтения. Клиническая психология в современном мире: вызовы и ресурсы» (13-15 ноября 2025 г., г. Москва)
Айвазян Е.Б. Метафора «социального вывиха» – ключ к пониманию хода психического развития ребенка

VIII Международная научно-практическая конференция «Непрерывное образование педагогов: достижения, проблемы, перспективы» (12-13 ноября 2025 года, г. Минск, Республика Белоруссия).
Выродова И.А. Трудности обучения в Детских школах искусств школьников с когнитивными нарушениями
Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Образование специалистов как один из эффектов онлайн-консультации семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Международная научная конференция «Ананьевские чтения – 2025. Забота о будущем: психическое здоровье и ранняя помощь ребенку и семье» (20-24 октября 2025 г., г. Санкт-Петербург)
Айвазян Е.Б. Раннее психическое развитие при слепоте: культурно-исторический подход
Кузнецова М. С. Значимые условия конструирования рабочего альянса между специалистами и семьей в помогающих практиках с анализом случаев из практики
Кудрина Т.П. Идеи культурно-исторического подхода в ранней помощи слепому ребенку и его семье
Одинокова Г.Ю. Результаты изучения взаимодействия сиблингов в семьях, где один из детей – ребенок с ОВЗ
Разенкова Ю.А. Выявление трудностей в развитии детей раннего и дошкольного возраста
Романовский Н.В. Проблемы общения и развития предметной деятельность детей в системе ранней помощи

IV Международная научно-практическая конференция «Инклюзия XXI века» (18-19 июня 2025 года, г. Сочи)

Боженкова К.А. Взаимодействие специалистов медицинских организаций с семьей ребенка с нарушениями зрения
Разенкова Ю.А. Социальная ситуация семьи, воспитывающей двух детей, один из которых ребенок с ОВЗ

III Международная научная конференция «Современные векторы развития специального и инклюзивного образования» (19-20 марта 2025 года, г. Ярославль).

Выродова И.А. Роль музыки в ранней помощи
Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Сиблинг ребенка с ОВЗ в фокусе семейно-ориентированного подхода

Международный форум «Преемственная система инклюзивного образования: актуальные проблемы науки и практики» (11-14 марта 2025 года, г. Казань)
Айвазян Е.Б., Кудрина Т.П. Ранняя помощь как необходимое условие инклюзивного образования слепых детей
Одинокова Г.Ю. Представления матерей об отношениях сиблингов, один из которых ребенок с ОВЗ
Орлова А.Н. Совместное консультирование детей с ОВЗ неврологом и дефектологом: необходимость и целесообразность

I Международная научно-практическая конференция «Проблемное поле специального и инклюзивного образования в XXI веке» (20 февраля 2025 года, г. Самара).

Выродова И.А. Музыка в системе ранней помощи
Кузнецова М. С. Необходимость и возможность альянса с семьёй в работе специалиста в области ранней помощи. Обсуждение традиционных и непривычных аспектов
Одинокова Г.Ю. Проблемы сиблингов в семьях, воспитывающих ребенка с ОВЗ и пути их преодоления
Павлова А. В. Возрастная специфика взаимодействия ребенка со своим младшим сиблингом, имеющим ОВЗ: результаты исследования субъективных представлений матерей

II Международная научная конференция «Современные векторы развития специального и инклюзивного образования» (13-14 февраля 2024 года, г. Ярославль)
Корниенко Т.Ю., Павлова А.В. Изучение жизненного пути семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ как содержательная основа психологического сопровождения
Кузнецова М.С. Проектирование практики ранней помощи: вызовы и возможные решения
Кудрина Т.П. Содержание работы тифлопедагога по предупреждению нарушений психического развития у слепых младенцев
Одинокова Г.Ю. Реализация принципов ранней помощи в работе специалиста: анализ результатов опроса
Романовский Н.С. Сопоставление и анализ доказательной базы современных моделей ранней помощи: модель ESDM и модель DIRFloortime

Третья международная ассамблея Российской академии образования «Образование и семья – единство ценностей» (19 апреля 2024 года, г. Москва)
Кудрина Т.П. Преодоление трудностей в развитии орудийных действий у слепых детей раннего возраста

Международная научно-практическая конференция «Инклюзия ХХI века: теория и практика психолого-педагогической поддержки семьи ребенка с особыми образовательными потребностями» (20-21 июня 2024 года, г. Москва)
Разенкова Ю.А. Содержание и структура трудных ситуаций в жизни семьи ребенка с ОВЗ и/или инвалидностью: результаты всероссийского опроса
Югова О.В. Ресурсный подход к сопровождению семьи ребенка с ОВЗ в системе персонализированного образования

IX Международная научная конференция «Психологические проблемы современной семьи» (2-4 октября 2024 года, г. Москва)
Кудрина Т.П. Обучение матерей способам взаимодействия с их слепыми младенцами

Международная научно-практическая конференция «Современные векторы развития специального и инклюзивного образования» (8-10 февраля 2023 года, г. Ярославль)
Разенкова Ю.А. Доминирующие тенденции в развитии системы ранней помощи в образовании
Павлова А.В., Одинокова Г.Ю. Первичный дистанционный коллегиальный прием семьи с ребенком раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья: анализ запроса родителей

VII международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы обеспечения условий инклюзивного образования в Российской Федерации» (25 – 27 октября 2023 года, г. Москва)
Разенкова Ю.А. Психолого-педагогические технологии коррекции неблагополучия во взаимодействии родителей и детей раннего возраста с ОВЗ как основа для развития ранней помощи и инклюзивного образования
Павлова А.В. Трудные жизненные ситуации в семьях детей с ОВЗ, психологическая практика помощи

Международная научно-практическая конференция «Современная логопедия: между традициями и новациями в контексте проблем специального и инклюзивного образования» (5-6 октября 2023 года, г. Санкт-Петербург)
Югова О.В. Полифункциональная помощь семье ребенка с нарушениями развития в первые годы жизни

VI Национальный Конгресс «Реабилитация – XXI век: традиции и инновации» (18-20 сентября 2023 года, г. Санкт-Петербург)
Разенкова Ю.А. Трудные жизненные ситуации в семье ребенка с ОВЗ или инвалидностью: результаты исследования

Социальная и психологическая ситуации семьи, воспитывающей нескольких детей, один из которых ребенок с ОВЗ, 2025

Впервые создана комплексная база данных, объединяющая инструменты для изучения отношения сиблингов в семьях, воспитывающих нескольких детей, один из которых имеет статус ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) или ребенка с инвалидностью. База данных содержит совокупность независимых материалов (анкеты, протоколы бесед, описание исследования и его результаты; описание феноменов сиблингового взаимодействия в семьях, где один из детей имеет статус ребенка с ОВЗ или ребенка с инвалидностью), представленная в объективной форме и систематизированная для анализа социальной и психологической ситуации в семьях, воспитывающих ребенка с ОВЗ и его здоровых сиблингов. База данных может использоваться в научных исследованиях, работе психолого-педагогических служб, подготовке специалистов, разработке учебных программ.

Авторы: Е.Б. Айвазян, Ю.А. Разенкова, Г.Ю. Одинокова, А.В. Павлова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2025624593. Дата регистрации: 21.10.2025г.

Трудные жизненные ситуации в семьях детей с ОВЗ, 2025

База данных представляет собой систематизированную совокупность независимых материалов, полученных в результате масштабного эмпирического исследования изучения трудных жизненных ситуаций в семьях детей ОВЗ.

База данных структурирована по следующим тематическим разделам: данные онлайн-опроса и структурированного интервью по изучению трудностей семьи в воспитании и обучении ребенка с ОВЗ или инвалидностью; периоды и содержание трудностей; семантический анализ ответов; критерии и показатели оценки; методические рекомендации; бланки.

База данных представляет научную и практическую ценность для специалистов (психологов, дефектологов, педагогов) служб ранней помощи, ППМС-центров и образовательных организаций. Может быть использована в разработке учебных программах, ориентированных на подготовку специалистов, бакалавров и магистров в организациях высшего образования; профессиональную переподготовку и повышение квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и их семьями.

Авторы: Е.Б. Айвазян, Ю.А. Разенкова, Т.Ю. Корниенко, А.В. Павлова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2025624618. Дата регистрации: 22.10.2025г.

Классификатор публикаций по проблемам психолого-педагогического сопровождения семей с особыми детьми, 2025

База данных представляет собой классификатор публикаций по проблемам психолого-педагогического сопровождения семей с особыми детьми. Классификатор являться важным инструментом для научных сотрудников, занимающихся изучением специфики семей, воспитывающих детей с ОВЗ. Способствует выявлению актуальных тем для научных исследований, определению существующих дефицитов знаний в данной области и формированию новых направлений для разработки теоретических и практических подходов. Кроме того, данный инструмент полезен для специалистов, осуществляющих практическую деятельность в сферах диагностики, коррекции, консультирования, просвещения и профилактики, позволяя им ориентироваться в современных тенденциях и наиболее востребованных направлениях работы с семьями в зависимости от конкретных задач и целей.

Авторы: Е.Б. Айвазян, Ю.А. Разенкова, Т.Ю. Корниенко, А.В. Павлова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2025626106. Дата регистрации: 15.12.2025г.

Методики музыкальной работы с младенцами и детьми раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы, 2024

База данных содержит описание впервые представленного научно-методического подхода к использованию средств музыки в системе ранней помощи и педагогических технологий, направленных на преодоление имеющихся отклонений и предупреждение вторичных по своей природе нарушений в развитии у детей первых лет жизни с органическим поражением центральной нервной системы. Включает методики музыкальной работы с младенцами и детьми раннего возраста с органическим поражением ЦНС. Рекомендуется для применения в методическом обеспечении деятельности специалистов системы ранней помощи, а также музыкальных руководителей и воспитателей ясельных групп дошкольных образовательных организаций.

Авторы: И.А. Выродова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2024623520. Дата регистрации: 12.08.2024г.

Структура потребностей российских семей, воспитывающих детей раннего, дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью, 2024

База данных содержит описание структуры и содержания потребностей, а также ресурсы современной семьи ребенка с ОВЗ и с инвалидностью. Включает результаты анализа массива данных из ответов 92 355 родителей, проживающих в разных субъектах РФ. Рекомендуется для использования при разработке учебных программ, ориентированных на подготовку специалистов, бакалавров и магистров в организациях высшего образования; профессиональную переподготовку и повышение квалификации педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и их семьями.

Авторы: А.А. Разенкова, Е.Б. Айвазян, Т.Ю. Корниенко, М.С. Кузнецова, А.В. Павлова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2024623594. Дата регистрации: 16.08.2024г.

Алгоритм оценки взаимодействия матери и ребенка первых трех лет жизни с ограниченными возможностями здоровья, 2023

В базе данных представлен алгоритм анализа взаимодействия и общения ребенка первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и/или инвалидностью с близкими взрослыми, позволяющий описать как психологические феномены, так и варианты развития общения. Содержание базы может быть использовано специалистами психолого-педагогического профиля образовательных организаций, специалистами ППМПС-центров, служб ранней помощи, консультативных центров и пунктов работы с семьями детей раннего возраста с ОВЗ и/или инвалидностью.

Авторы: Ю.А. Разенкова.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2023622175. Дата регистрации: 29.06.2023г.

Навигатор коррекционной помощи семье с ребенком с нарушенным слухом, 2023

База данных обеспечивает информационно-педагогическую поддержку семей, воспитывающих ребенка с нарушенным слухом, а также специалистов, работающих с данными семьями. Представляет родителям, а также специалистам, информацию по вопросам получения социальных услуг лицам с нарушенным слухом, особенностям планирования образовательного маршрута ребенка с нарушенным слухом, советы и рекомендации специалистов в соответствии с поставленным диагнозом. Для лиц с нарушенным слухом информация подкреплена графическими иллюстративными образами, использована инфографика. Информационные видеоматериалы сопровождаются переводом на жестовый язык, субтитрами. Для формирования информационной компетентности родителей в отдельной вкладке собраны ссылки на методические материалы и образовательные программы (вебинары, лекции, видеоконсультации, мастер-классы) по вопросам воспитания и обучения ребенка.

Авторы: О.Н. Липатова, Т.А. Соловьева, А.И. Беликова, Л.А. Золотарев.

Зарегистрирована в Роспатенте. Номер регистрации (свидетельства): 2023622347. Дата регистрации: 11.07.2023г.

Психолого-педагогическая помощь сиблингам в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью
(методические рекомендации; автор - А.В. Павлова)

Изучение психологических особенностей сиблингов в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью: научный отчет и инфографика
(авторы - д-р психол. наук Е.Б. Айвазян, д-р пед. наук Ю.А. Разенкова, Т.Ю. Корниенко, А.В. Павлова)

Изучение взаимодействия сиблингов в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью: научный отчет и инфографика

(д-р пед. наук Ю.А. Разенкова, канд. пед. наук Г.Ю. Одинокова, А.В. Павлова)

Отношения сотрудничества между специалистами и родителями в практике помощи семьям детей с ОВЗ и/или инвалидностью. Коллективная монография
Под ред. М.С. Кузнецовой.

Ранняя коррекционная помощь в системе образования: методические рекомендации
Под общей ред. Ю.А. Разенковой

Специальное образование в меняющемся мире

Социологический анализ и прогнозирование развития специального образования в России

Периодизация эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии
Периодизация эволюции отношения Западной Европы к лицам с отклонениями в развитииМалофеев, Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России [Текст]: дис. ... д-ра. пед. наук в форме науч. докл: 13.00.01, 13.00.03 / Малофеев Николай Николаевич. - М., 1996. - 81 с.Диссертация

Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Периодизация эволюции отношения Российского общества и государства к лицам с отклонениями в развитииМалофеев, Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России [Текст]: дис. ... д-ра. пед. наук в форме науч. докл: 13.00.01, 13.00.03 / Малофеев Николай Николаевич. - М., 1996. - 81 с.Диссертация 
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. История становления и развития национальных систем специального образования [Текст]: (социокультурный контекст) / Н.Н. Малофеев // Специальная педагогика: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. Н.М. Назаровой. - 9-е изд., стер. - М., 2009. - Раздел I, гл. 3. - С. 87-121.Глава в учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Социокультурные основы специального образования и перспективы его развития в России XXI в. [Текст]: программа спецкурса / Н.Н. Малофеев. – М.: Изд-во УРАО, 2000. - 18,[2] с.Программа спецкурса
Малофеев, Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Основы управления специальным образованием: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / под ред. Д.С. Шилова – М., 2001. - Гл. 1. - С. 5-47.Глава в учебное пособие для студентов пед. вузов
Впервые раскрыто содержание периодов эволюции отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитииМалофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Впервые практика специального образования и ее эволюция стали самостоятельным предметом исследования. Периодизация становления и развития практики специального образования представлена как производная эволюции отношения
Периодизация становления практики помощи – системы специального образования в Западной ЕвропеМалофеев, Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России [Текст]: дис. ... д-ра. пед. наук в форме науч. докл: 13.00.01, 13.00.03 / Малофеев Николай Николаевич. - М., 1996. - 81 с.Диссертация 
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Периодизация становления отечественной практики помощи – системы специального образования в РоссииМалофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Впервые показана роль различных течений христианства в развитии практики помощи детям с отклонениями в развитии
 Малофеев, Н.Н. Западная Европа: эволюция отношения общества и государства к лицам с отклонениями в развитии [Текст] / Н.Н. Малофеев. - М.: Экзамен, 2003. - 254 [1]с.Монография
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. У истоков сурдопедагогики: тайна Педро Понсе де Леона [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2009. - №6. - С. 3-13.Статья
Восстановлены имена священников, показан их вклад в становление практики специального образования на территории Российской Империи
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. - М.: Просвещение, 2010. - Гл. 3: Обретение права на обучение глухими, слепыми и умственно отсталыми детьми. Становление отечественной системы специального образования. - С. 137-310.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Из истории отечественной специальной школы [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - №3. - С. 3-10. Статья
Малофеев, Н.Н. Знаменитая петербурженка – Екатерина Константиновна Грачёва (тётя Катя) [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - № 5. - С. 84-93. Статья
Малофеев, Н.Н. Устроители школ для глухонемых обретают второе дыхание [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004 - № 2. - С. 52-62.Статья
Малофеев, Н.Н. Обучение слепых в России XIX века: государство и филантропия [Текст] / Н.Н. Малофеев  // Дефектология. - 2004. - № 5. - С. 74-82.Статья
Впервые показано, как изменения социокультурного контекста жизни страны влияет на систему специального образования
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. "Проблема ЗПР – это в первую очередь проблема самого общества" [Текст]: [Беседа с директором Ин-та коррекц. педагогики Рос. акад. образования Н.Н. Малофеевым] / Н.Н. Малофеев; зап. О. Решетникова // Школьный психолог: еженед. прил. к газ. "Первое сентября". - 1999. - № 32 (00.08). - С. 16.Статья
Малофеев, Н.Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями [Текст] / Н.Н. Малофеев / Начальная школа: плюс, минус. 2000. - № 12. - С. 3-12.Статья
Малофеев, Н.Н. От профессионально-трудового обучения к повышению адаптационных возможностей детей с интеллектуальными проблемами [Текст] / Н.Н. Малофеев // Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида: новые учеб. прогр. и метод. материалы / под ред. А.М. Щербаковой. - М., 2001. - Кн. 1. - С. 20-27.Статья
Малофеев, Н.Н. Ранняя помощь - приоритет современной коррекционной педагогики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - № 4. - С. 7-11.Статья
Малофеев, Н.Н. Из истории отечественной специальной школы [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - №3. - С. 3-10.Статья
Малофеев, Н.Н. Знаменитая петербурженка – Екатерина Константиновна Грачёва (тётя Катя) [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - № 5. - С. 84-93.Статья
Малофеев, Н.Н. Устроители школ для глухонемых обретают второе дыхание [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004 - № 2. - С. 52-62.Статья
Малофеев, Н.Н. Обучение слепых в России XIX века: государство и филантропия [Текст] / Н.Н. Малофеев  // Дефектология. - 2004. - № 5. - С. 74-82.Статья
Малофеев, Н.Н. История урядника-подвижника: появление первой школы для глухих детей на землях казачьего войска [Текст] / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. - № 6. - С. 64-68.Статья
Доказано, что развитие университетов и осознание населением ценности образования является условием развития повсеместной практики специального образования
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Из истории отечественной специальной школы [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - №3. - С. 3-10.Статья
Малофеев, Н.Н. Устроители школ для глухонемых обретают второе дыхание [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004 - № 2. - С. 52-62.Статья
Малофеев, Н.Н. Обучение слепых в России XIX века: государство и филантропия [Текст] / Н.Н. Малофеев  // Дефектология. - 2004. - № 5. - С. 74-82.Статья
Малофеев, Н.Н. История урядника-подвижника: появление первой школы для глухих детей на землях казачьего войска [Текст] / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2010. - № 6. - С. 64-68.Статья
Доказано, что наличие в стране продуктивной теории, выдающихся исследователей и очевидных результатов экспериментального обучения детей-инвалидов не является достаточным условием развития повсеместной практики специального образования
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - Гл. 3: Обретение права на специальное обучение. - С. 93-215.; Гл. 4: Государство гарантирует право на специальное образование большинству детей с отклонениями в развитии. - С. 216-252.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. - М.: Просвещение, 2010. - Гл. 3: Обретение права на обучение глухими, слепыми и умственно отсталыми детьми. Становление отечественной системы специального образования. - С. 137-310.
 		Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Обучение слепых в России XIX века: государство и филантропия [Текст] / Н.Н. Малофеев  // Дефектология. - 2004. - № 5. - С. 74-82.Статья
Малофеев, Н.Н. У истоков сурдопедагогики: тайна Педро Понсе де Леона [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2009. - №6. - С. 3-13.Статья
Выделены социокультурные условия, определяющие возможность становления системы специального образования, ее развития и дифференциации, освоения интегративных форм обучения
  Малофеев, Н.Н. История развития дефектологии в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология: современные проблемы обучения и воспитания: сб. тез. статей юбилейной конф. / отв. ред. Е.С. Иванов. - СПб., 1994. - С. 5-8.Статья
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - Гл. 5: От равных прав к равным возможностям, от институционализации к интеграции. - С. 253-312.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Интеграция детей с особыми проблемами: реалии России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Государство и дети: реальности России: материалы междунар. науч.-практической конф. - М., 1995. - С. 160-163.Статья
Малофеев, Н.Н. Современное понятие «интеграция»: термин и смысл [Текст] / Н.Н. Малофеев // Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития: тез. междунар. семинара. - СПб., 1995. - С. 41-43. Статья
Малофеев Н.Н. Социокультурные основы интеграции детей с особыми нуждами: опасность копирования западных моделей [Текст] / Н.Н. Малофеев // Интегрированное обучение: проблемы и перспективы: материалы междунар. семинара. – СПб, 1996. - С. 6-12. Статья
Малофеев Н.Н. Институт коррекционной педагогики РАО: наука – практике на рубеже веков [Текст] / Н.Н. Малофеев, Е.Л. Гончарова // Инновации в российском образовании: специальное (коррекц.) образование 1999. - М., 1999. - С. 159-194.Статья
Малофеев, Н.Н. Интеграция: веяния времени и чаяния чиновников [Текст] / Н.Н. Малофеев // Классный вестник 5+, 2001. - № 7-8. - С. 16-19.Статья
Малофеев, Н.Н. Проблемы интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии [Текст]: программа спецкурса / Н.Н. Малофеев. - М.: Изд-во УРАО, 2005. - 20 с.Программа спецкурса
Малофеев, Н.Н. Западноевропейский опыт сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях интегрированного обучения [Текст]: (по материалам Доклада Европейского агентства по развитию специального образования) / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2005. - № 5. - С. 3-18.Статья
Малофеев, Н.Н. Методические рекомендации по осуществлению интегрированного обучения в условиях специальных образовательных учреждений [Текст] / Н.Н. Малофеев, Т.С. Зыкова, Н.Д. Шматко. - М., 2006. - 48 с.Методические рекомендации
Малофеев, Н.Н. Базовые модели интегрированного обучения [Текст] / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. - 2008. - № 1. - С. 71-78.Статья
Малофеев, Н.Н. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 6. - С. 3-9.Статья
Малофеев: с «особыми» детьми должны работать только специалисты
http://ria.ru/edu_analysis/20100630/251245223.html		Интервью
Малофеев: школа должна учить ребенка-инвалида быть независимым 
http://ria.ru/edu_analysis/20100720/256560913.html 		Интервью  
Малофеев: российская система спецобразования несравнима с западной
http://ria.ru/edu_analysis/20100816/265691220.html 

Интервью
Малофеев, Н.Н. Право на образование, или Зачем нужна инклюзия  [Текст] / Н.Н. Малофеев // Учительская газ. - 2010. - № 35. - 31 августа.Статья
Малофеев, Н.Н. Из истории интегрированного обучения: как всё начиналось [Текст] / Н.Н. Малофеев // Управление ДОУ. - 2010. - № 6. - С. 114-123.Статья
Малофеев, Н.Н. Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения  [Текст] / Н.Н. Малофеев, О.С. Никольская, О.И. Кукушкина. // Дефектология. - 2010. - № 5. - С. 14-20.Статья
Малофеев, Н.Н. От интеграции к инклюзии: история специального образования в ХХ века [Текст]: [предисловие к статье М.Винзер «Эра инклюзии»] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 9-10.Статья
Малофеев, Н.Н. Изменение специальной школы - неизбежный всемирный процесс (интервью) [Текст] / Н.Н. Малофеев // Нижегородское образование. - 2010. - № 3. - С. 4-9.Статья
Создан универсальный инструмент анализа социокультурной жизни и прогнозирования тенденций развития практики помощи детям-инвалидам
 Малофеев, Н.Н. Становление и развитие государственной системы специального образования в России [Текст]: дис. ... д-ра. пед. наук в форме науч. докл: 13.00.01, 13.00.03 / Малофеев Николай Николаевич. - М., 1996. - 81 с.Диссертация 
Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1997. - № 4. - С. 3-15.Статья
Малофеев, Н.Н. О научных подходах к совершенствованию специального образования в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004. - № 6. - С. 67-74.Статья
Малофеев, Н.Н. Возвращаясь к напечатанному или о возможностях научного прогнозирования [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2010. - № 2. - С. 74-82.Статья
Создан инструмент анализа и оценки жизнеспособности инноваций в специальном образовании. Показано значение эволюционного, социально и культурно подготовленного развития практики специального образования
 Малофеев, Н.Н. О научных подходах к совершенствованию специального образования в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004. - № 6. - С. 67-74.Статья
?    Малофеев Н.Н. Каждая реформа образования выталкивает детей в специальную школу [Текст] // Педагогический вестник. - 2007. - №5 (410-411). - 1-31 мая.Интервью
Малофеев, Н.Н. Возвращаясь к напечатанному или о возможностях научного прогнозирования [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2010. - № 2. - С. 74-82.Статья
Создан новый метод сравнительного анализа систем специального образования разных стран мира. В основу положен принцип сравнения аналогичных по содержанию этапов развития систем, которые могут приходиться на разные хронологические сроки
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Доказано: все тенденции и противоречия в развитии практики специального образования имеют глубокие социо-культурные корни и определенный исторический возраст
Доказано, что интеграция в образовании является производной развития гражданского общества, стремления к социальной интеграции меньшинств, одним из которых являются инвалидыМалофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - Гл. 5: От равных прав к равным возможностям, от институционализации к интеграции. - С. 253-312.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Актуальные проблемы интегрированного обучения: материалы междунар. науч.-практической конф. по проблемам интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями) 29-31 января 2001г. – М. - 2001. - С. 30-46.Статья
Малофеев, Н.Н. О научных подходах к совершенствованию специального образования в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2004. - № 6. - С. 67-74.Статья
Малофеев, Н.Н. Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2009. - № 6. - С. 3-9.Статья
Все педагогические системы новейшего времени возникают в ответ на пересмотр прав детей с особыми образовательными потребностями
Доказано, что развитие билингвистической системы обучения глухих, основанной на РЖЯ, является производной развития гражданского общества, ответом на предоставленное право на собственную культуру, язык, систему обучения, преследующую воспроизводство этой самобытной культуры меньшинстваМалофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - Гл. 5: От равных прав к равным возможностям, от институционализации к интеграции. - С. 253-312.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Доказано, что принятая терминологическая парадигма описания проблем и системы помощи детям-инвалидам зависит от проживаемого страной периода эволюции отношения к таким детям. Смена периода эволюции отношения к детям-инвалидам влечет за собой изменение терминологической парадигмы
 Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - Гл. 5: От равных прав к равным возможностям, от институционализации к интеграции. - С. 253-312.Учебное пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Современное понятие «интеграция» [Текст]: термин и смысл / Н.Н. Малофеев // Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития: тез. междунар. семинара. - СПб., 1995. - С. 41-43.Статья
Малофеев, Н.Н. Вчера – ребенок-«инвалид». Сегодня – «проблемный» [Текст]: [Беседа с директором Ин-та коррекц. педагогики Рос. акад. образования Н.Н. Малофеевым] / Н.Н. Малофеев; зап. Я. Быстрицкая // Упр. шк.: Еженед. прил. к газ. "Первое сентября". - 1998. - N11 (00.03). - C. 14.Интервью
Малофеев, Н.Н. Исключительное детство? [Текст] / Н.Н. Малофеев // Учительская газ. - 1999. - № 14. - 13 апреля.Интервью
Разработана Программа развития научных исследований в России, основанная на понимании двух взаимосвязанных процессов: развития отечественной научной школы и жизнеспособных тенденций в развитии практики
  О целевой комплексной программе «Социально-психологическая поддержка, обучение и воспитание детей с недостатками умственного и физического развития» [Текст]:  решение коллегии от 26.01.90 №212 // Практическая психология - основа индивидуализации и дифференциации образования [cб. информ. материалов с июля 1998г. по сентябрь 1990г.] / Гос. ком. СССР по нар. образованию, отд. перспектив. развития и информ; [сост. А.Г. Асмолов]. - М.: Б.и., 1991. - С. 134-153.Целевая комплексная программа на 1990-1995гг.
Практическая психология - основа индивидуализации и дифференциации образования [Текст]: [cб. информ. материалов с июля 1998г. по сентябрь 1990г.] / Гос. ком. СССР по нар. образованию, отд. перспектив. развития и информ; [сост. А.Г. Асмолов]. - М.: Б.и., 1991. - Разд. III : Социально-психологическая поддержка детей с отклонениями в развитии. - C. 154-181.Целевая комплексная программа на 1990-1995гг.
Малофеев, Н.Н. Институт коррекционной педагогики  [Текст]: цели и приоритеты / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1993. - №3. - С. 3-7.Статья
Малофеев, Н.Н. Актуальные проблемы специального образования [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1994. - № 6. - С. 3-9.Статья
Малофеев, Н.Н. За пределами квадрата [Текст] / Н.Н. Малофеев // Учительская газ. - 1995. - № 43.Интервью
Малофеев, Н.Н. Современное состояние коррекционной педагогики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1996. - № 1. - С. 3-10.Статья
Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1997. - № 4. - С. 3-15.Статья
Малофеев, Н.Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 1997. - № 6. - 3-10.Статья
Малофеев, Н.Н. Социокультурные основы интеграции детей с особыми нуждами: опасность копирования западных моделей [Текст] / Н.Н. Малофеев // Интегрированное обучение: проблемы и перспективы: материалы междунар. семинара. – СПб., 1996. - С. 6-12.Статья
Малофеев Н.Н. Институт коррекционной педагогики РАО: наука – практике на рубеже веков [Текст] / Н.Н. Малофеев, Е.Л. Гончарова // Инновации в российском образовании: специальное (коррекц.) образование 1999. - М., 1999. - С. 159-194.Статья
Малофеев, Н.Н. Реабилитация средствами образования должна начинаться с первых месяцев жизни ребенка [Текст] / Н.Н. Малофеев // Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений: материалы науч.-практической. конф. – М., 1999. - С. 7-14.Статья
Малофеев, Н.Н. Перспективы развития учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями в России [Текст] / Н.Н. Малофеев // Актуальные проблемы интегрированного обучения: материалы междунар. науч.-практической конф. по проблемам интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями) 29-31 января 2001г. – М. - 2001. - С. 30-46.Статья
Малофеев, Н.Н. Ранняя помощь - приоритет современной коррекционной педагогики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Дефектология. - 2003. - № 4. - С. 7-11.Статья
Разработано программно-методическое обеспечение новой учебной дисциплины «Социо-культурные основы специального образования и перспективы его развития в России XXI в.»
 Малофеев, Н.Н. Социокультурные основы специального образования и перспективы его развития в России XXI в. [Текст]: программа спецкурса / Н.Н. Малофеев. – М.: Изд-во УРАО, 2000. - 18,[2] с.Программа курса
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2009. - 319 с.: ил.Пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 1. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение, 2010. - 319 с.: ил.Пособие для студентов пед. вузов
Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. вузов: в 2 ч. - Ч. 2. / Н.Н. Малофеев. - М.: Просвещение. - (В печати).Пособие для студентов пед. вузов
Социологический анализ и прогнозирование развития специального образования в России