С 20 по 24 апреля 2026 года в Гаване (Куба) состоялся X Межконтинентальный конгресс по психологии HOMINIS 2026.
Открывая пленарное заседание, председатель оргкомитета Конгресса доктор К. Хорхе Энрике Торральбас Осле заявил: «В сложном глобальном контексте, требующем солидарности и преобразующих реакций, HOMINIS 2026 выступает как пространство для обмена, размышлений и встреч между коллегами со всего мира. Кубинская психология, обученная гуманизму, научной строгости и социальной приверженности, с гордостью открывает свои двери, чтобы поделиться накопленными сильными сторонами, профессиональным опытом и инновационными достижениями».
Программа мероприятия была широкой и разнообразной, включала такие актуальные темы, как киберпсихология, проблемы психического благополучия, инклюзия, межкультурность и образовательная трансформация, а также многие другие. В конгрессе приняли участие более 1250 делегатов — специалистов и студентов из 23 стран: Кубы, Австрии, Аргентины, Бразилии, Испании, Италии, Канады, Мексики, России, Франции и др.
В течение недели на факультете психологии Гаванского университета, а также на виртуальной платформе проводились рабочие сессии, организованные по 13 тематическим направлениям. Всего было представлено 715 докладов в различных форматах: 28 основных лекций, 27 симпозиумов, 92 панели, 150 электронных постеров и 15 мастер-классов.
Сотрудники Института коррекционной педагогики — доктор психологических наук Наталия Викторовна Бабкина и кандидат психологических наук Анна Михайловна Федосеева — представили доклад «Psychological support in education of students with learning disabilities as a vital condition of strengthening their mental health». Докладчики подчеркнули, что одной из ключевых целей современного образования в России является развитие личности ребенка: «Психология как наука и как профессия может внести свой вклад в достижение этой цели. Образование школьников с особыми образовательными потребностями характеризуется особым вниманием к их воспитанию, формированию жизненных навыков для их социализации и социальной адаптации. Актуальной задачей школьных психологов является создание условий, способствующих сохранению и укреплению психологического и психического здоровья обучающихся, оказание им психологической поддержки, психологическое сопровождение всех участников образовательного процесса — ребенка, его родителей, учителей, школьной администрации». Международному профессиональному сообществу была представлена концепция единой системы комплексного сопровождения образования ребенка с ЗПР, разрабатываемой в настоящее время сотрудниками лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития ИКП.
 |
 |
