22–23 апреля в Московском институте психоанализа (МИП) прошла VIII Междисциплинарная научно-практическая конференция «Актуальные стратегии и технологии межпрофессиональной помощи лицам с особенностями в развитии и их семьям» с участием международных экспертов в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. Программу конференции составили пленарные заседания, тематические секции, мастер-классы, форум-фестиваль инклюзивных практик.
Основная цель конференции — привлечь внимание профильных специалистов к развитию теории и практики дефектологии с учетом современных научных достижений и определить эффективные методики для улучшения качества жизни людей с особыми потребностями.
Работу конференции открыл ректор Московского института психоанализа Л.И. Сурат. С приветственными словами к участникам обратились: А.Г. Асмолов, научный руководитель Московского института психоанализа, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, д.пс.н., профессор; О.Н. Смолин, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, первый заместитель Комитета по образованию и науке ГД РФ, д.ф.н., академик РАО; В.С. Родина, депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации; Л.Н. Антонова, депутат Московской областной Думы, академик РАО, член Президиума РАО, Президент ассоциации педагогов Московской области «Учителя Подмосковья», Региональный координатор проекта «Новая школа», д.п.н., профессор; М.М. Пиотровская, основатель и учредитель Ассоциации родителей детей с дислексией.
Из международных экспертов на пленарном заседании конференции выступили представители Казахстана, Узбекистана, Республики Белоруссии, Италии, Австралии, США, Израиля, Боснии и Герцеговины.
Институт коррекционной педагогики на пленарном заседании был представлен докладом «Современная семья ребенка с ОВЗ и/или инвалидностью: результаты научных исследований Института коррекционной педагогики» Ю.А. Разенковой, д.п.н., зав. лабораторией комплексных исследований в области ранней помощи. Также Юлия Анатольевна выступила во второй день конференции в рамках секции «Ранняя помощь при нарушениях развития» с сообщением «Организация ранней помощи в системе социальной защиты и образовании Российской Федерации: от целеполагания деятельности к нормативным документам».
23 апреля, в четверг, программа второй части пленарного заседания включала практикум «От невозможного к прогрессу: уроки работы со сложными случаями с применением транслингвальной стимуляции», форум-фестиваль инклюзивных практик «Открывая границы» (доклады специалистов, ярмарка инклюзивных мастерских и благотворительных фондов), работу тематических секций и мастер-классов.
Сотрудники ИКП принимали участие в работе нескольких тематических секций. В рамках секции «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в современном образовательном пространстве» был заслушан доклад А.Я. Абкович, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития, к.п.н., на тему «Актуальные аспекты организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ: точки роста и неочевидные ресурсы».
С докладом «О структуре речевых нарушений у детей с ОВЗ» на секции «Развитие речевой и коммуникативной деятельности у детей» выступила О.Е. Грибова, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи, к.п.н., доцент.
Тема «Готовность педагогов к организации поликультурного образования детей с задержкой психического развития», представленная Е.А. Лапп, старшим научным сотрудником лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития, к.п.н., доцентом, стала предметом обсуждения в рамках работы секции «Подготовка кадров для работы с детьми с особыми образовательными потребностями». Модератором этой секции выступила Е.А. Шилова, старший научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями, к.п.н., доцент. Также Елена Анатольевна выступила с докладом «Профессиональная подготовка учителя логопеда в контексте современных вызовов: коммуникация в цифровой среде». В ее докладе было отмечено, что содержание подготовки логопедических кадров требует дальнейшего совершенствования в соответствии с вызовами цифровой эпохи. Докладчиком было отмечено, что существует высокий запрос на практико-ориентированное обучение и интеграцию современных технологий в практику цифровой компетентности учителя-логопеда.
В работе секции «Клинические аспекты логопедической помощи» приняла участие С.В. Волкова, старший научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями, к.п.н. с докладом «Стратегии восстановления речи в отдаленном периоде у детей с нейротравмой». На данной секции выступила также Е.С. Левунина, научный сотрудник лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи, которая представила результаты научного исследования по теме «Комплаентность семьи как системообразующий фактор эффективности коррекционной работы при узелках голосовых складок у детей».
Участники конференции обсудили широкий спектр вопросов: от диагностических и коррекционных аспектов междисциплинарных исследований до социальных программ поддержки семей и организации волонтерской работы. Особое внимание было уделено вопросам просвещения родителей и педагогов, оптимизации адаптивных ресурсов и психологического здоровья семьи, формированию профессиональных навыков специалистов.
Подробнее о мероприятии по ссылке.
