1 марта 2023 года состоялась Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция «Тенденции и закономерности развития подрастающего поколения в условиях цифрового общества», организованная кафедрой олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», лабораторией дифференциальной психологии и психофизиологии ФГБНУ «Психологический Институт РАО», ГБОУ г. Москвы «Школа № 1515». Целью конференции стал обмен научным и практическим опытом в области влияния цифровизации образования на развитие подрастающего поколения; обсуждение рисков системы образования в условиях цифровой среды.
На пленарном заседании были представлены доклады, авторами которых являются сотрудники Института коррекционной педагогики:
Старший научный сотрудник лаборатории технологий и средств психолого-педагогической абилитации, кандидат психологических наук, доцент Нурлыгаянов Ильшат Назифович совместно с профессором кафедры олигофренопедагогики и клинических основ дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», кандидатом педагогических наук Соломиной Еленой Николаевной выступили с докладом «Образование школьников с умственной отсталостью с применением дистанционных технологий: результаты эмпирического исследования». В докладе раскрывается структура психических состояний обучающихся с умственной отсталостью, определяется типология психолого-педагогических трудностей, предлагается обобщенный опыт в нахождении способов решения затруднений, а также в оценке результатов деятельности обучающихся.
Шилова Елена Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями в докладе «Готовность будущего педагога-дефектолога к профессиональной деятельности в условиях информатизации образования: образ выпускника» представила результаты экспериментального исследования: охарактеризовала структуру и содержание профессионального портрета обучающегося с позиции актуального социального запроса к специалисту в условиях информатизации образования детей с ОВЗ.
