4 июня 2026 года в стенах Московского института психоанализа состоялось открытие III Всероссийской научно-практической конференции «От раннего детства к отрочеству: методология и практика клинико-психологической и педагогической помощи», приуроченной ко Дню защиты детей и 130-летию со дня рождения Льва Семеновича Выготского. Организаторами масштабного мероприятия выступили ФГБНУ «Российский научный центр психического здоровья», НОУ ВО «Московский институт психоанализа», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики».
- Цели конференции:
- обсуждение методологических основ, научно-практических достижений и перспектив развития профилактической, абилитационной и реабилитационной клинико-психолого-педагогической помощи детям с нарушениями психического развития, психическими расстройствами и расстройствами поведения в целях сохранения и укрепления психического здоровья детей;
- обсуждение вопросов разработки и внедрения современных отечественных клинико-психологических диагностических, психосоциальных профилактических и реабилитационных подходов к оказанию помощи ребенку с нарушением развития и семье;
- рассмотрение опыта оказания комплексной клинико-психолого-педагогической помощи детям с нарушениями психического развития в возрастном аспекте.
- Основные направления работы конференции:
- теоретико-методологические и прикладные подходы к изучению нарушений психического развития и психического здоровья в младенчестве, раннем, дошкольном, младшем школьном и подростковом возрастах (отрочестве);
- клинико-психологические диагностические подходы по выявлению нарушений психического развития у детей в возрастном аспекте;
- роль семьи в лечебно-реабилитационном процессе ребенка с нарушением психического развития;
- комплексные психопрофилактические и реабилитационные подходы оказания помощи ребенку с нарушением развития и его родителям.
В программе конференции были заявлены пленарные и секционные заседания, включая секцию для молодых ученых.
С приветственными словам к участникам конференции обратились: Ю.А. Чайка, директор ФГБНУ «Российский научный центр психического здоровья», д.м.н.; Л.И. Сурат, ректор НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», к.э.н., доцент; И.А. Коробейников, заместитель директора по научной работе ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики», д.пс.н., профессор.
Пленарное заседание было посвящено рассмотрению актуальных направлений оказания помощи детям с нарушениями развития: от ранней диагностики к комплексной помощи.
В рамках пленарного заседания сотрудники ИКП представили несколько докладов. Е.Р. Баенская, главный научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом, д.пс.н., познакомила участников конференции с основными направлениями психологического сопровождения семьи ребенка раннего возраста с расстройством аутистического спектра. Лонгитюдное наблюдение за развитием ребенка с РАС: от раннего детства до школы, представили научные сотрудники лаборатории образования и комплексной абилитации детей с аутизмом А.В. Беркун и О.П. Суетина. Сравнение культурно-исторического и естественно-научного подходов к ранней помощи слепым детям первых лет жизни стали предметом обсуждения сотрудников лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи – Е.Б. Айвазян, д.пс.н., и Т.П. Кудриной, к.п.н.
Секционное заседание первого дня конференции было посвящено психологическим и медицинским вопросам оказания диагностической и реабилитационной помощи детям и их родителям. Сотрудники лаборатории комплексных исследований в области ранней помощи Института коррекционной педагогики представили серию сообщений, посвященных результатам научных исследований лаборатории последних лет. Ю.А. Разенкова, зав. лабораторией, д.п.н., познакомила участников конференции с результатами анализа взаимодействия сиблингов в двудетных семьях, один из детей в которых – ребенок с ОВЗ. Рассмотрение развития феноменов дотягивания и схватывания предмета у слепых младенцев с позиций культурно-исторического подхода обсуждалось в докладе А.В. Павловой. Ранняя музыкальная коммуникация в работе с семьей, воспитывающей ребенка раннего возраста с ОВЗ, стала предметом рассмотрения в сообщении И.А. Выродовой, к.п.н. Роль методики «Линия жизни» в исследовании семейного опыта представила Т.Ю. Корниенко. Взаимодействие с семьей как важный фактор эффективности коррекционной работы при узелках голосовых складок у детей стало предметом обсуждения в докладе М.С. Кузнецовой и Е.С. Левуниной.
Второй день конференции — 5 июня 2026 года — проходил на базе ФГБНУ «Российский научный центр психического здоровья». На пленарном заседании основное внимание было сосредоточено на вопросах методологии организации ранней клинико-психологической и коррекционно-развивающей помощи детям с нарушениями развития.
Как и накануне, активное участие в работе конференции приняли сотрудники Института коррекционной педагогики. И.А. Коробейников представил доклад на тему: «Междисциплинарные исследования нарушений развития: химера или утраченная культура познания?» М.М. Либлинг, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с аутизмом, к.пс.н., в своем докладе обсуждала вопросы доказательности вмешательства при расстройствах аутистического спектра в свете теорий Л.С. Выготского и Б.Ф. Скиннера. О.П. Суетина представила результаты изучения стереотипий в поведении детей раннего возраста с РАС на протяжении года психологической помощи. Особенности проявления комплекса оживления у детей с РАС обсуждала А.В. Беркун. Т.В. Николаева, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха, д.п.н., и М.М. Либлинг познакомили участников конференции с разработкой психолого-педагогического скрининга риска нарушений развития детей четвертого года жизни. На секции молодых ученых А.В. Акулина, научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, представила педагогическую дифференциацию вариантов развития дошкольников с ЗПР как основу для их обучения и коррекционно-педагогической помощи.
